网络语言与中文教学市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

网络语言与中文教学何心平博士加州伯克利大学中国研究中心Head-RoyceSchool第1页第1页

中文课堂上“遭遇”“不要思念哥，哥只是个传说”“哥种不是地，是萝卜”“哥种不是地，是寂寞”“别逼我变形”ChinaTrip第2页第2页

中文课堂上“遭遇”油泼辣子biangbiang面（西安）一点冲上天，黄河两头弯。

八字大张口，言字往进走。

你一扭，我一扭，中间夹个狗；

你一长，我一长，中间夹个马大（代）王。

心字做底，月字做旁；

找个钉子挂衣裳，坐个车车回咸阳。

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中文课堂上“遭遇”第4页第4页

中文课堂上“遭遇”在1月22日台湾大学学科能力测验国文科试题中，有一题是把被误用语言（被报章杂志或是互联网影响后使用办法）改成正常白话文，其题目范例中出现：“3Q得Orz→（更正成）感谢得五体投地”orz失意体前屈?五体投地Orzor2onz冏rz第5页第5页

网络语言内涵拓展：网络语言，顾名思义是在网络上使用语言；伴随网络使用日益普遍化，人们生活被网络语言影响着，很难分清网上网下，加上手机上网功效普遍以及短信功效强大，能够说是随时随地都在online！第6页第6页

网络语言当前形势这其中，有精彩让人拍案叫绝者，也有错别字滥用者；于是无论是国内语文教育还是海外汉语教育，都面临着网络用语入侵窘境（囧），这就需要我们语言文字工作者细心地研究和理性地看待这种新生事物。第7页第7页

定义广义网络语言是与互联网相关专业术语和尤其用语，以及网民在网上使用语言。狭义网络语言只包括第三种情况，即：在聊天室，bbs,论坛等使用语言。这种语言是网民为节约时间、形象表示、群体认同等原因而把中文、数字、符号、外文等混合在一起形成一套独特社会方言。第8页第8页

《人在囧途》第9页第9页

网络语言是一个社会方言汉语整个体系博大精深，就地域来说分为八大方言。网络语言即使是后起、新近，但是使用人群数量众多，对生活影响面很大，从社会语言学角度来说，已经成为一个社会方言：被特定人群广泛使用以完毕交际目的，成为特定社会群体自我认同标志，含有明显网络特性和时代特性。第10页第10页

这是中文吗？你懂吗？丑得拖网速：亲，干啥尼？《清明上坟图》：puke,郁闷ing，网上恋了个mm,打电话声音很女人，谁想到是个恐龙，见光死了。丑得拖网速：ft,网恋不靠谱，照片都是ps。bbs上我普通都穿个马甲，从来不灌水。《清明上坟图》：最b4你们这种潜水，只看贴不回帖。丑得拖网速::D,灌水有风险，发帖须谨慎，小心你处处发帖被河蟹了，你懂。《清明上坟图》：LOL~我最近桑心了，都不上网了。看快女pk，很给力。丑得拖网速：我也追呢，我是玉米，你呢？《清明上坟图》：我是凉粉，我喜欢看ppmm，养眼丑得拖网速：我还是钢丝。这个世界伤不起，作钢丝粉幸福啊粉幸福。《清明上坟图》：nodnod,但是神马都是浮云,彪悍人生不需要解释。丑得拖网速：顶！！！偷菜去了，下了。《清明上坟图》：886~第11页第11页

日益广泛使用网络语言一、要人演讲周其凤：“请你们忘掉成绩单上分数，那真只是“浮云”；请你们忘掉曾经和同窗之间发生过不愉快，多想想那些纯真友情，你们就不会那么伤不起……”顾秉林模仿“凡客体”夸赞学生：“或许你们还能记起入学时与家人在校园里合影，而今天却穿上学士服，踌躇着终归要摆一个什么样雷人造型。你们爱真理，也爱生活；爱机械制图，也爱引体向上……”。第12页第12页

社会方言产生共鸣反响：爆发出雷鸣般掌声，他们感觉到校长、主流都和他们同样，都和他们在一个世界里，使用他们话语，而这样毕业典礼发言也会比冗长正式嘱托和勉励更得人心、收效更加好社会功用：在一定场合，网络语言这种社会方言就是一个身份认同原则，就像我们离家在外、异国他乡碰到了老乡，立刻感到心头一热内牛满面（泪流满面）第13页第13页

日益广泛使用网络语言二、报纸媒体《浙江日报》11月11日刊发了这样一则新闻《土项目HIGH到尖叫》，《钱江晚报》9月23日刊发新闻《宁波首批高校创业讲师亮相?“80后”指导“90后”》《“杨不归”密友受贿被判》周老虎，范跑跑，李刚，凤姐第14页第14页

如此头版头条3月16日《辽沈晚报》在头版标题上用上了“咆哮体”：“济源双汇！！十八道检查！！！我呸！！！”第15页第15页

咆哮体登上主流报纸都说老子瘦多肥少身材健美啊！！！！！！都说老子是猪里战斗机！能卖上好价！！！！光看见肉皮光鲜看不见老子遭罪啊！！！！天天逼老子吃瘦肉精啊！是不是啊！！！！！养猪户真大方啊！！！光主食就两种：前天剩和大前天剩！！！还天天逼我就着瘦肉精吃！！！！！！！大白菜拌瘦肉精吃过木有！！！！！！泔水泡剩饭拌瘦肉精吃