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广州市中小学心理健康教育评

估细则

广州市中小学心理健康教育

“达标学校”、“示范学校”评估细则

为进一步推动《中小学心理健康教育指导纲要》的实施，加强对中小学心

理健康的管理和指导，发挥学校心理健康教育在促进学生身心全面和谐发展和

素质全面提高中的积极作用，特制定本评估细则。

一、为了确保广州市中小学心理健康教育“达标学校”、“示范学校”评

估工作的顺利进行，评估工作在广州市教育局党委的领导下，由广州市

教育局思想政治教育处具体负责。

二、评估采用同类分级评估法，在相同项目上按不同水平区分出“示范学

校”（A级）和“达标学校”（B级）两级评估等级。

三、广州市中小学心理健康教育“达标学校”、“示范学校”评估标准

（一）学校心理健康教育指导机构

1、学校是否成立由分管校长领导的心理健康领导小组，对学校的心理健康

教育进行全面规划与指导。

A级：有健全的领导机构，领导者总体思路清晰、规划完整具有可操作性。

B级：有领导机构，有工作思路、有规划。

2、学校是否有心理健康教育工作制度，工作开展是否规范化、制度化。

20%以上获得了心理辅导教师培训B级证书；50%以上获得了心理辅导教师

培训C级证书。

B级：学校参与心理健康教育的教师及工作人员（班主任、德育教师、校医、

团队辅导员等）有50%以上接受过心理健康教育专业培训并获得心理辅导教师培

训C级证书。

（四）学校心理健康教育工作的开展

1、学校是否建立了完善的学生心理档案。

A级：学校分年级、班级建立了完整的学生心理档案系统，档案内容全面、

资料齐全、使用方便，并在咨询与辅导中发挥了积极作用。

B级：学校建立了系统的学生心理档案，并为咨询与辅导提供了支持与帮助。

2、学校是否开展了系统性的学生团体心理辅导活动。

A级：学校根据学生的心理发展规律建立了课内课外结合、小组辅导与团队

活动结合的团体心理辅导活动系统，团体辅导活动体现了计划性、组织性、常

规性、针对性，取得了良好效果。

B级：学校根据学生需求有目的、有针对性的开展了团体辅导活动并取得了

一定成效。

3、学校心理健康教育课程的开设是否能够体现特色、发挥作用。

A级：学校心理健康教育课程的开设既体现了心理教育的特点又反映了学校

的特色。

B级：学校能够系统、规范的开设心理健康教育课程。

4、学校的心理咨询工作是否规范。

A级：学校开展了常规性的心理咨询工作，有完善的工作制度、计划、总结

及资料储存。

B级：学习开展了常规性的心理咨询工作，有制度、有记录。

5、课堂教学中是否体现了心理健康教育的理念。

A级：能够在学科教学中充分贯穿心理健康教育的理念，并在课堂教学目标、

过程、方法中体现出来的课程占学科课程的比例不少于50%。

B级：能够在学科教学中反映心理健康教育理念，并在教学目标、过程、方

法中体现出来的课程占学科课程的比例不少于30%。

6、学校是否针对家长、教师开展了心理辅导活动。

A级：学校有计划的定期开展了家长、教师的心理辅导与培训，为学生创造

了良好的心理环境。

B级：学校有针对性的开展了家长、教师的心理教育培训。

（五）学校心理健康教育的科研及成果

1、学校是否有心理健康教育研究课题

A级：学校有市级以上在心理健康教育研究课题，有完善的课题研究团队，

并能够结合学校实际开展研究工作，效果显著。

B级：学校有心理健康教育课题研究项目，有研究团队，能够开展研究工作。

2、学校是否有公开发表的心理健康教育论文。

A级：学校每年能够在核心期刊上公开发表心理健康教育论文两篇以上。

B级：学校每年能够公开发表心理健康教育论文两篇以上。

3、近3年来学校是否有心理健康教育研究成果获奖

A级：近3年来学校有市级以上心理健康教育获奖成果。

B级：近3年来学校有心理健康教育获奖成果。

四、本办法的修改、变更、解释权在广州市教育局思想政治教育处，

本细则自发布之日起生效。

二〇〇六年一月十日