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传统节日与学科文化课程

一、主题课程名称：传统节日与学科文化课程

二、主题课程的背景

中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传

统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传

统节日，无一不是从远古发展过来的。从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古

代人民社会生活的精彩画面。

三、开发团队

高丽营学校领导集体、教导处、德育处、学科教师等

四、课程实施的年级

根据年级特点有针对性的选择活动内容，并开展有效的学科实践活动

五、主题课程的指导思想

必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生遵循面向

现代化、面向世界、面向未来的战略思想；综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主

动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通

和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态

度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到发展。

六、主题课程的原则

1.教育性、趣味性原则。面对社会的发展和变化，学生的德育教育要有针对性，

因此通过有趣味性的活动和教育主题使得学生在