2023年全省职业院校技能大赛高职教师组-嵌入式技术应用开发-赛项规程.pdfVIP

2023年甘肃省职业院校技能大赛高职教师组

“嵌入式技术应用开发”赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：嵌入式技术应用开发

赛项组别：高职教师组

赛项归属产业：电子与信息大类

二、竞赛目的

信息化时代、数字化时代使得嵌入式技术获得了巨大的发展

契机，尤其是受人工智能、物联网等新一代信息技术的影响，嵌入

式技术逐渐成为当前新一代信息技术落地到产业行业应用的基础

保障。无论是新一代信息技术产业、高端装备制造业以及新能源汽

车产业等国家战略新兴产业的快速落地，还是工业、农业、教育、

交通等传统行业的转型升级，都离不开嵌入式技术的支撑。

受行业智能化浪潮影响，嵌入式技术与人工智能、边缘计算等

新兴技术深度融合，逐渐形成以嵌入式技术为基础的边缘计算人

工智能发展新趋势，即嵌入式人工智能。嵌入式人工智能致力于实

现本地智能化，在不依赖网络的情况下，实现环境感知、人机交互、

决策控制。像自动驾驶、车联网、智能机器人、智能可穿戴设备、

智能家居、AR/VR等都可以及时的、迅速的在本地来处理决策，不

必依赖于云端，嵌入式人工智能已经成为嵌入式技术发展的必然

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趋势。嵌入式技术应用开发赛项为适应行业发展需求，在竞赛涉及

的感知、交互、决策等环节嵌入人工智能技术，融入符合新一代信

息技术产业实际应用场景的嵌入式端智能化元素，像自动驾驶、车

联网等新应用场景，构建符合真实行业需求的竞赛环境。

嵌入式技术应用开发赛项以“立德树人”、“德技并修”、“技

能强国”为指导思想，以服务“新基建”，“新能源”，“互联网

+”，“中国制造2025”为宗旨，以促进国家战略性新兴产业落地

实施为导向，推动新一代信息技术与基础设施的融合。赛项积极助

推国产自主可控技术发展，引入国产化嵌入式技术，促进围绕嵌入

式领域关键核心技术的“自主可控”的专业建设改革。加快政产学

研一体化进程。加快政产学研一体化进程，构建以“竞赛”为中心、

多方联合参与的新形态教学体系，进一步深化产教融合、校企合作

协同育人，为行业、企业培养思想政治觉悟高、综合素质强的高技

能复合型嵌入式技术紧缺人才。

本赛项设计借鉴了世界技能大赛的理念和竞赛方式，紧随嵌

入式技术的最新发展趋势，重点考察嵌入式系统电路设计及应用、

嵌入式微控制器技术及应用、嵌入式感知技术及应用、自动识别技

术及应用、总线接口技术及应用、嵌入式无线通信与互联技术及应

用、移动应用软件开发、嵌入式视觉及语音识别技术与应用、嵌入

式人工智能与边缘计算技术及应用等嵌入式技术核心知识和核心

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技能。赛项设计还采用嵌入式技术应用的真实场景，设计了完整的

任务，能很好的考察选手的综合技能和应变能力。

通过竞赛，引领教学实践、促进工学结合，搭建校企合作平台、

深化产教融合、强化校企合作、推进协同育人，满足电子信息行业

对嵌入式技术技能人才的快速增长需求，促进社会对嵌入式技术

相关职业岗位的认可。

通过竞赛，实现嵌入式技术行业企业资源与教学资源的有机

融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案设计和人

才培养模式创新等方面，跟踪社会发展的最新需要，以大赛为契

机，推动专业教学模式改革，探索出一条以竞赛为手段、以校企合

作为框架，以区域产业为导向的特色专业办学道路，缩小人才培养

与行业需求的差距，深化专业教学改革。

通过竞赛，全面检验学生嵌入式技术应用开发工程实践能力、

创新能力和应急处突等综合职业能力；加强学生对嵌入式技术相

关知识的理解、掌握和应用；培养学生的动手实操能力、团队协作

能力、嵌入式技术的综合应用能力、突发应变能力、创新意识、突

发事件处理能力和职业素养；促进理论与实践相结合，增强技术技

能型人才的就业竞争力，提高学生的就业质量和就业水平。

通过竞赛，充分展示职业院校师生积极向上、奋发进取的精神

风貌和职教改革成果。在锻炼学生综合能力的同时，培养出一批会

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知识、懂技术、熟项目的嵌入式技术专任教师。促进教师全面掌握

行业企业对高素质嵌入式技术技能人才培养需求及相关职业岗位

的技能要求，不断提高自身的专业水平与实践能力，加强自身“双

师型”素养与水平，及时更新教学内容，改进教学方法，提高教学