人教版六年级上册《圆的面积》教学反思(通用5篇) .pdfVIP

人教版六年级上册《圆的面积》教学反思（通用5篇）

身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我

们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的

人教版六年级上册《圆的面积》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

六年级上册《圆的面积》教学反思1

本节课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，认

识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。

成功之处：

1、以数学思想为引领，探索圆的面积计算公式的推导。学生对于把圆的面积转化为

已学过图形的面积并不陌生，通过以前相关知识的学习，学生很自然想到利用转化思想把

圆的面积转化为长方形、平行四边形的面积来推导计算圆的面积。在教学中，我首先通过

出示学过的图形长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形，让学生回顾这些图形的面

积计算，从而为教学圆的面积做好铺垫。

2、利用多媒体的优势，与学生的实际操作相结合，使学生不仅知道圆的面积推导过

程，还在学习中再一次温习转化思想，掌握解决问题的策略。在教学中，通过学生的操作，

与多媒体的动态演示，使学生清楚的发现圆的面积与近似长方形面积之间的关系：近似长

方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，由此推