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新课程背景下高中语文课堂阅读情境教学研究的开题报告

一、研究背景

随着新课程改革的不断深入，高中语文教学也开始走向新方向。新课程背景下，高中语文教学注重培养学生的综合素质，特别是学生的阅读能力。然而，传统的语文教学中，阅读往往是单一的能力训练，缺乏情境引导和实际应用。因此，如何运用情境教学的方法，有效提升高中语文阅读教学的质量已成为教育教学界一个重要的研究课题。

二、研究目的

本研究旨在探究新课程背景下高中语文课堂阅读情境教学的有效性和可行性，从而提出一套科学完整的阅读情境教学模式。

三、研究内容

1.理论分析部分

（1）阅读教学现状和存在问题分析

（2）情境教学的理论及其在阅读教学中的应用分析

（3）阅读情境教学模式构建的理论基础和方法

2.实证研究部分

（1）采用问卷、观察、实验等多种研究方法进行实证研究

（2）构建高中语文阅读情境教学模式，进行反复实验和验证

（3）评估阅读情境教学模式的教学效果和成效

四、研究意义

本研究对于提高高中语文阅读教学质量、培养学生的阅读能力、创造优良的教学氛围和改进教学方法等方面都具有重要的意义。本研究还可为今后高中语文阅读教学的改革提供一些可行性建议和实践参考。

五、研究方法

本研究主要采用文献调查和实证研究相结合的方法，针对高中语文阅读教学中存在的问题，以情境教学为理论基础，构建高中语文阅读情境教学模式，并进行多次实验和验证。

六、预期成果

期望本研究能够构建出高中语文阅读情境教学模式，提高高中语文阅读教学质量，培养学生的阅读能力，创造优良的教学氛围和改进教学方法。同时，本研究还可为今后高中语文阅读教学的改革提供一些可行性建议和实践参考，并且该模式可在其他学科中进行推广和应用。