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（苏教版）五年级数学下册教案《圆》整理与练习
共几课3课
教学时型
教科书第P110—111“练习与应用”第
练习
内容8—10题。第几课2
时
1.在方法运用中，使学生进一步掌握圆的周长与面积计算。
教学2.让学生经历探究、发现、思考的过程，提高学生解决基本问题的能力和分
析思考能力。
目标3.进一步体会数学与生活的联系，感受数学学习的价值，培养良好的观察与
思考的习惯。
教学重点：应用所学有关圆的知识探索生活中的实际问题。
难点：圆的知识实践运用。
重难点
教学学生已经掌握了长方形、正方形、圆等平面图形的周长与面积计算，对组合
图形有了初步的认识和研究，丰富有趣的生活化的图形面积，计算问题对学
资源生具有很强的吸引力。
1.P110页第8题。
预习
2.判断题
1）半径的长短决定了圆面积的大小（）
设计2）周长相等的两个圆，面积也相等。（）
3）圆的半径扩大3倍，圆的周长也扩大3倍（）
4）圆的半径扩大2倍，圆的面积也扩大2倍（）
学程预设导学策略调整与反思
一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）【板块一】揭示学习目
标。
【板块二】
二、交流回顾，深化概念。（预设10分钟）
1.小组交流预习作业。
1.小组交流预习作业。2.师生共同小结：圆的
半径扩大几倍，周长也
2.全班交流。扩大几倍，面积扩大半
径的平方倍。
三、多层练习，内化提升。（18分钟）
1.在一个长40厘米，宽20厘米的长方形【板块三】
铝板上剪下一个最大的圆。这个圆的周长
和面积分别是多少？1.请学生画图理解题
-1-
学生讨论剪成的圆与长方形的关系（直径意。
等于宽）
2.完成“练习与应用”
学生独立解答第9题
出示题目与图，找学生
2.第9题、学生用手指它的周长与面积。指一指这个运动场的
周长和面积各是哪个
部分？
（1）求运动场的周长。
学生分组讨论并试做
（2）求运动场的面积。
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