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(苏教版)五年级数学下册教案《圆》整理与练习
共几课3课
教学时型
教科书第P110—111“练习与应用”第
练习
内容8—10题。第几课2
时
1.在方法运用中,使学生进一步掌握圆的周长与面积计算。
教学2.让学生经历探究、发现、思考的过程,提高学生解决基本问题的能力和分
析思考能力。
目标3.进一步体会数学与生活的联系,感受数学学习的价值,培养良好的观察与
思考的习惯。
教学重点:应用所学有关圆的知识探索生活中的实际问题。
难点:圆的知识实践运用。
重难点
教学学生已经掌握了长方形、正方形、圆等平面图形的周长与面积计算,对组合
图形有了初步的认识和研究,丰富有趣的生活化的图形面积,计算问题对学
资源生具有很强的吸引力。
1.P110页第8题。
预习
2.判断题
1)半径的长短决定了圆面积的大小()
设计2)周长相等的两个圆,面积也相等。()
3)圆的半径扩大3倍,圆的周长也扩大3倍()
4)圆的半径扩大2倍,圆的面积也扩大2倍()
学程预设导学策略调整与反思
一、揭示课题,认定目标(预设2分钟)【板块一】揭示学习目
标。
【板块二】
二、交流回顾,深化概念。(预设10分钟)
1.小组交流预习作业。
1.小组交流预习作业。2.师生共同小结:圆的
半径扩大几倍,周长也
2.全班交流。扩大几倍,面积扩大半
径的平方倍。
三、多层练习,内化提升。(18分钟)
1.在一个长40厘米,宽20厘米的长方形【板块三】
铝板上剪下一个最大的圆。这个圆的周长
和面积分别是多少?1.请学生画图理解题
-1-
学生讨论剪成的圆与长方形的关系(直径意。
等于宽)
2.完成“练习与应用”
学生独立解答第9题
出示题目与图,找学生
2.第9题、学生用手指它的周长与面积。指一指这个运动场的
周长和面积各是哪个
部分?
(1)求运动场的周长。
学生分组讨论并试做
(2)求运动场的面积。
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