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人教版九年级英语Unit2整体备课教学设计
一、教学内容分析
在本单元,我们将学习谈论过去的事情和变化,内容由SectionA、SectionB、
Self-check和reading四部分组成,下面从本单元的话题、单词、短语、重点句型
和语法等来具体分析。
1.话题:Talkaboutwhatyouusedtobelikeandhowwehavechanged
2.重点词汇:
SectionA:airplaneterrifyon
SectionB:candydaily
Reading:deathcausehimselfpatientattentionwaste
3.重点短语和句型:
SectionA:usedto,beafraidofdoingsth.,waitaminute,playthepiano,beinterested
in,bealone,infrontof,beterrifiedof,howabout,gotosleep
SectionB:worryabout,allthetime,allday,spend…(in)doingsth.,not…anymore,
inthelastfewyears
Self-check:bestressedout,makesbdosth,moveto
Reading:affordtodosth,payfor,getintotrouble,intheend,toone’s
surprise,changeone’slife,nolonger,takepridein,payattentionto,be
abletodosth,changeone’smind
4.重点句子:
Mariousedtobeshort.
Youusedtohavelonghair.
Imterrifiedofthedark.
5.语法:usedto的用法
二、本单元的三维教学目标
1.知识和技能:本单元通过对人物外貌和性格变化的描写,以usedto结构的表
达为主要内容,进行多角度的练习,同时应注意对于性格,外貌的形容词的
使用。
2.学习策略:通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较,学习usedto的
用法,巩固掌握描述人物的词汇和技巧。
3.情感态度与价值观:人是不断发展变化的,我们身边的人和事都在不断变化,
随着深入学习,我们也应该不断增长知识,健全自己的人格,不断去完善自
己。
三、学情分析
在学习本单元之前,本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句
型。对于本单元的学习,大部分学生已经有了一定的学习基础,但由于学生自觉
性差,很少能够自觉做好课前预习和课后复习,很多学生对于知识的遗忘加大。
再加上本册教材在词汇量和阅读量较以往教材加大,部分学生感觉在阅读文章上
很吃力。同时有部分学生总觉得学习英语没用,在逐渐的放弃学习,从而出现分
化现象,尤其在部分男生上,激发学习兴趣同样是关键。总体上,学生在词汇掌
握上还是不错,但是在语言的综合运用方面还需加强,尤其在阅读和写作上。
四、教学策略及实施
1.复习描写人物的词汇和句型。
2.列举几个熟悉的例子或画图,让学生用英语表述过去和现在的外貌变化并比
较
3.通过寻找身边可利用在本单元的教学资源,让学生深入学习本单元的知识点,
比如:校园的变化
4认真观察课堂,让每个学生都参与到教学活动中来,从而提高教学的有效性
5尽量激发学困生的学习兴趣,让每一个学生每天都有一定的进步
6重视学生阅读能力和写作能力的培养
7及时评价教学效果
五、教学进度安排
第一课时:SectionA1a—Grammarfocus
第二课时:SectionA(3a—4)
第三课时:SectionB(1a—2c)
第四课时:SectionB(3a—Selfcheck)
第五、六课时:Reading
第七课时:本单元教学测评
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