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流行音乐掠影

------流行音乐的几种形式

教学年级：九年级

教学内容：湘教版音乐教材九年级上册第六单元

课时：二课时

教材分析：

随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。我们要通过缜密的资料查阅、细致的筛选、严谨客观的讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从简单的听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。

教学目标：

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知识目标：通过介绍流行音乐中的四种形式，从发展进程、基本结构等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。

?能力目标:学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。

??情感目标：通过本课的学习让学生真正体会到音乐的多元快速的发展，大大开阔其视野，并引导学生用心去感受音乐的美然后理智地欣赏、鉴别流行音乐。

教学重点：

四种音乐形式的讲解分析。

二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。

?教学难点：

?一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。

?二、学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识，并学会客观地分析欣赏不同的音乐。

??教学准备：

1、课前录制微课视频

2、学生课下收集RB音乐的相关资料以及写一段描述学生生活、学习心境等的一段话。

教学过程：

情景导入

教师用钢琴自弹自唱《成都》学生带着问题思考：这是哪种类型的音乐？

介绍流行音乐概念

提问：流行音乐有哪些形式？你能够唱一唱么？（师生互动调动课堂气氛）

流行音乐中的四种形式

节奏布鲁斯音乐英文名称：RB??

1、在上节课已经布置同学们分组去搜集有关RB的资料，

这部分让每组的代表出来汇报搜集的结果，介绍RB的由来，发展，代表人物。（培养学生的自主探究和合作能力）

通过对比聆听歌曲《rollinginthedeep》和《痒》引导学生总结出RB音乐的特点

尝试对自己熟悉的歌曲进行RB风格的改编（激发学习热情，培养了学生的创新意识）

（二）说唱音乐：英文名称：RAP

1、介绍RAP的起源和什么是说唱音乐

2、播放中国嘻哈歌手演唱的《time》视频思考：说唱音乐的特点？（播放当下流行的综艺节目视频激发学生学习兴趣）

3、RAP创作：a、老师教授RAP的声音节奏

b、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱（分组讨论并创编）

跟着伴奏进行说唱。

（培养学生的理解创造的能力和丰富的音乐感觉）

摇滚音乐：英文名称：ROCKROLL?

1、播放视频beyond《光辉岁月》

思考：这是哪种形式的流行音乐？

提问：摇滚音乐中的常用乐器？

微课介绍摇滚音乐中常用的四种乐器（使学生充分感受到现代科技在音乐课中的运用）

介绍摇滚的概念、种类、手势、精神以及著名的摇滚乐队

（四）电子音乐：英文名称：ELECTRONIC?

1、播放音频《jamesbondtheme》思考：这首曲子有什么特点吧?给你一种怎样的感受？

2、介绍电子音乐的概念、特点

3、学生听赏庞麦郎《摩的大飚客》原始录音采样和经过电子合成后的音乐，体会电子音乐的神奇，了解电子音乐的创作过程。（扩大学生视野）

4、介绍电子音乐的代表人物以及作品

三、拓展延伸

1、将学生分为两组（正反方）进行以“流行音乐能否进入课堂”的辩论赛

2、?引导学生真正认识优秀的流行音乐，关心好的流行音乐作品。

四、课堂小结

多一份清醒，少一分狂热。多一份理性，少一份盲目。