初中数学小组合作教学模式实验分析.docVIP

初中数学小组合作教学模式实验分析

【摘要】新课程改革着重强调学生学习的主动性、创新性.适宜的教学模式能够极大地调动学生的学习兴趣,取得最佳的教学效果.结合数学学科和教学实际,本文对小组合作这种新型的教学方式进行了实践和探究.经过一个学期的实验,实验班的学生在自主学习、合作学习、兴趣驱动学习等方面,都取得了较好的成绩.通过这段时间的教学实践证明,小组合作探究是新课程所倡导的一种有效又十分可行的教学方式,会获得越来越多中小学教师的认可.

【关键词】小组合作;合作学习;自主学习;激发兴趣

小组合作学习有利于发挥学生的主体地位,使学生主动参与课堂学习,调动每一名学生学习的积极性,开发每一名学生的创造潜能,提高教学质量.在课堂上,总是那么几名学生与老师配合,其余学生充当看客.究其原因,并非是他们不想说,而是我们的一些学生在心理上存在着某种顾忌,他们不愿与人合作,更不会与人合作.

一、如何调动学生积极性和创造力

要调动学生的积极性,培养创造力,教师就要通过小组合作学习,让学生从已有的生活经验出发,给学生提供更多

实践的机会、更大的思维空间,引导学生把操作与思维联系起来,使学生对新知识“再发现”,培养学生的创新意识和能力.

第一步:情境导入.使用多媒体环境,在新授课前创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇和思考,吸引学生主动参与到教学活动中来.