《纸花水中开》幼儿园中班科学PPT课件.pptxVIP

称活动名纸花水中开活动目标：1、认知目标：了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。技能目标：通过动手操作实验知道纸花水中开的原理，想办法让自己的纸花在水中开的更快。2、情感态度目标：愿意动手操作，对实验感兴趣。活动准备：A4纸花、彩色卡纸纸花、盛水器皿、水、记录表、彩笔等。适用范围：科学领域集体教学活动、科学区域游戏年龄段：中、大班幼儿活动目标：能基本感知和发现毛细现象，知道纸会吸水。需要准备的材料纸花若干朵打印纸做的纸花卡纸做的纸花提供不同液体种类、盛水器皿食用油牛奶盛水器皿水纸花水中开实验观察记录表若干张记录表：幼儿可以记录花朵的层数、不同材质的纸、放在不同液体中的开花时间、帮助幼儿记录不同情况下的实验结果，是一种控制变量的方法。开始实验喽第一次实验以观察不同层数的纸花在水中的盛开时间长短做对比为例盛水器皿一层（左）二（右）实验结果记录与分析结论：两层纸花盛开需要的时间比一层纸花需要的时间长。第二次实验以打印彩纸花、卡纸纸花两种不同材质的纸花在水中的盛开时间长短做对比为例盛水器皿实验结果记录与分析结论：卡纸纸花盛开的时间比打印纸纸花盛开的时间长。纸花水中开原理介绍毛细现象纸花水中开主要体现的是毛细现象。纸是由纤维制成的，纤维之间的缝隙很小，就形成了无数个非常细小的毛细管。当纸和水接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙中，改变纸张的张力和形状，纸花就“盛开”了。纸花水中开活动反思及延伸：实验可以用打印纸、彩纸、卡纸等不同质地的纸，以及纸花层数的多少变化，同时可以控制以上变量，在水、油、牛奶等不同密度的液体下进行实验，进一步观察，纸花水中开所需要的时间长短。温馨提示：1.可以将实验材料投放到科学区中，让幼儿自己动手操作不断完成后续实验。2.纸花的提供可以交给美工区的幼儿来完成，幼儿的参与度会更高。3.教师在提供纸花时，投放未折叠的纸花来实验，引导幼儿发现：怎样让纸花在开花时候比较自然，不易受阻。（折叠纸花时要一瓣压着一瓣）4.对于大班幼儿应该学着让孩子自己根据实验需要来设计记录表内容。5.计时方法可以使用沙漏试一试，同时培养科学探索活动中同伴相互配合的能力。2018感谢观看活动过程：一、导入部分：通过出示实物并提问引起幼儿兴趣。找一朵喜欢的小花坐到它身边。师提问：这些花跟我们平时见过的花一样吗?这些纸花能像真花一样盛开吗?如果这些纸花放到水里会怎样呢?二、基本部分：操作感知，交流讨论1、幼儿操作，教师巡回指导。（首先是A4纸做的纸花。）你观察到了什么?2、教师提问：为什么纸花放在水中，会慢慢盛开呢?小结：原来纸宝宝把水吸到了它的身体里，花就开了。因为纸会吸水。（二）彩色卡纸与A4纸花进行对比实验，发现奥秘。1、刚才A4纸花在水中能盛开。老师还准备了彩色卡纸纸花，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?猜测并实验。2、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。3、集体交流，验证实验结果。（三）观察实验结果，讨论：为什么A4纸花开得快?小结：A4纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以很快就开了。彩色卡纸和A4纸相比吸水性弱，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色卡纸纸花会慢慢的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。