2022-2023年江苏省常州市联盟学校高一上学期12月学情调研物理试卷（解析版）.docVIP

常州市联盟学校2023—2024学年度第一学期学情调研

高一年级物理试卷

一、单项选择题：本题共11小题，每小题4分，共44分．

1.2020年11月10日，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909m。“奋斗者”号照片如图所示，下列情况中“奋斗者”号一定可视为质点的是（）

A.估算下降总时间时 B.用推进器使其转弯时

C.在海沟中穿越窄缝时 D.科学家在其舱内进行实验时

【答案】A

【解析】

【详解】A．估算潜水器下降的总时间时，潜水器的大小和形状相对运动的轨迹可以忽略，可以视为质点，A正确；

BD．用推进器使其转弯时和科学家在其舱内进行实验时，都需要研究潜水器本身的特点，不可视为质点，BD错误；

C．在海沟中穿越窄缝时，潜水器的大小和形状相对窄缝，尺寸不可以忽略，不可视为质点，C错误。

故选A。

2.如图所示，汽车在做直线运动过程中，原来的速度是v1，经过一小段时间?t以后，速度变为v2，则下列说法正确的是（）

A.图中a是矢量，?v是标量

B.图甲中汽车速度v1的方向可能与加速度a的方向相反

C.图甲中汽车速度v1的方向一定与加速度a的方向相同

D.图乙中汽车速度v1的方向一定与加速度a的方向相同

【答案】C

【解析】

【详解】速度、速度变化量以及加速度均是矢量，故A错误；图甲中汽车做加速运动，则速度v1的方向一定与加速度a的方向相同，选项B错误，C正确；图乙中汽车做减速运动，则速度v1的方向一定与加速度a的方向相反，选项D错误；故选C.

点睛：矢量相加和矢量相减都符合平行四边形定则或者三角形定则，△v=v2-v1=v2+（-v1），即矢量相减可以转化为矢量相加，同时明确加速度方向与速度变化的方向相同，与速度方向无关．

3.如图所示是高空滑杆运动。一名运动员从12m高的竖直滑杆顶端由静止开始先匀加速再匀减速下滑到达地面，到达地面时速度恰好为零，加速时的加速度大小是减速时的2倍，总时间为3s。运动员在这一过程中的v—t图象正确的是

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【详解】由v-t图像斜率关系知，加速时的加速度大小是减速时的2倍，图像前后斜率之比为2：1，平均速度为

根据匀变速规律可知最大速度为8m/s。

故选C。

4.某跳水运动员身高1.8m，训练时从10m跳台双脚朝下自由下落。小潘同学利用手机连拍功能，连续拍了几张照片，其中两张连续照片中显示运动员双脚离水面的实际高度分别为5.0m和2.8m，取g=10m/s2，估算手机连拍的时间间隔（）

A.1×10-1s B.2×10-1s C.1×10-2s D.2×10-2s

【答案】B

【解析】

【详解】运动员做自由落体运动，下落到距水面为5m时所需时间为t，则

下落的距水面为2.8m时，下落的时间为t+T，则

联立解得

即手机连拍时间间隔为。故ACD错误，B正确。

故选B。

5.如图所示跳水运动员在走板时，从跳板的a端缓慢地走到b端，跳板逐渐向下弯曲，在此过程中，该运动员对跳板的

A.压力不断增大 B.摩擦力不断增大

C.作用力不断增大 D.作用力不断减小

【答案】B

【解析】

【分析】运动员从A端缓慢地走到B端的过程中，合力为零，以运动员为研究对象，利用平衡条件分析各力的变化．

【详解】AB、以运动员为研究对象，由平衡条件知，跳板对运动员的支持力，摩擦力，是跳板与水平方向的夹角．随着的增大，N减小，f增大．由牛顿第三定律知，运动员对跳板的压力减小，摩擦力增大，A错误，B正确；

CD、跳板对运动员的作用力是支持力和摩擦力的合力，与重力等大反向，则跳板对运动员的作用力保持不变，所以运动员对跳板的作用力保持不变，故CD均错．

故选B．

【点睛】本题是动态平衡问题，要选择好研究对象，分析受力情况，明确各力与夹角间的表达式，再根据夹角的变化即可确定各力的变化．

6.雨滴在空气中下落速度比较大时，受到的空气阻力与其速度二次方成正比，与其横截面积成正比，即。比例系数的单位是（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【详解】根据可得

则k的单位

故选C。

7.在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，不必要的是（）

A.两条细绳必须等长

B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平面平行

C.拉橡皮条的细绳要稍长一些，标记同一条细绳的方向时两标记点要适当远一些

D.实验前先把实验所用的两个弹簧测力计的挂钩相互钩住平放在桌面上，向相反方向拉动，检查读数是否相同，若不同，则进行调节使之相同

【答案】A

【解析】

【详解】A．细绳的作用只是方便操作及记录力的方向，不必等长，A符合题意；

B．弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平面平行，这