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激发小学高年级数学“学困生”学习兴趣的研究

引言

数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有着重要的作用。在小学高年级，许多学生开始出现对数学学习的兴趣减退，甚至成为了“学困生”。这对于学生的学习成绩和未来的数学学习产生了负面影响。如何激发小学高年级数学“学困生”的学习兴趣成为了一个亟待解决的问题。

本研究旨在探讨激发小学高年级数学“学困生”学习兴趣的方法和策略，以期为教师和家长提供一些实用的建议和参考，帮助学生走出数学学习困境。

一、了解学生的兴趣和需求

在激发学生数学学习兴趣的过程中，首要的工作是了解学生的兴趣和需求。每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，只有深入了解学生的需求，才能采取有效的措施促进其学习兴趣。

教师可以通过定期进行学生兴趣调查和谈话，了解学生对数学学习的态度和看法。家长也可以通过和孩子的沟通交流，了解孩子的学习兴趣和困难。通过这些方式，可以让教师和家长更加了解学生的兴趣和需求，有针对性地制定教学计划和辅导方案。

二、提供丰富多样的数学学习资源

为了激发学生的学习兴趣，需要提供丰富多样的数学学习资源，使学生在学习过程中能够感受到数学的乐趣和魅力。

教师可以通过引导学生参与数学实践活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的趣味性。家长也可以鼓励孩子参与数学学习俱乐部、数学兴趣小组等活动，为孩子提供更多的学习资源和学习机会。

教师还可以利用多媒体教学手段，如视频、实物模型等，提供直观、生动的数学学习资源，激发学生的学习兴趣。通过这些方式，学生可以更加直观地理解数学知识，提高学习兴趣和学习积极性。

三、注重数学学习的实用性和应用性

激发学生的学习兴趣，需要注重数学学习的实用性和应用性。许多学生认为数学是一门枯燥、抽象的学科，缺乏实际意义，因此对数学学习产生了抵触情绪。教师和家长可以通过引导学生参与实际的数学应用活动，帮助学生感受到数学在生活中的实际应用价值。

教师可以设计一些与生活相关的数学实践活动，如实地测量、数据统计分析等，让学生在实际中学习数学知识，增强学习的实用性。家长也可以在日常生活中，与孩子一起解决一些实际的数学问题，如计算购物花费、测量房间面积等，让孩子在生活中感受到数学的实际应用意义。

通过这些方式，学生可以更加直观地理解数学知识，提高学习兴趣和学习积极性。

四、注重学生的自主学习和积极参与

教师可以通过鼓励学生发表自己的见解、解答问题等方式，增强学生的自主学习意识。家长也可以在家庭作业和学习任务中，鼓励孩子独立思考和解决问题，增强孩子的学习动力。

教师可以设计一些开放性的数学问题，让学生通过自己的思考和探索，找到解决问题的方法和策略，增强学生的学习兴趣和学习动力。

结语

激发小学高年级数学“学困生”的学习兴趣，是一个系统性的工作，需要教师、家长和学生共同参与。教师要了解学生的兴趣和需求，提供丰富多样的数学学习资源，注重数学学习的实用性和应用性，注重学生的自主学习和积极参与。家长也要积极参与孩子的数学学习，关注孩子的学习情况，给予孩子充分的支持和鼓励。

通过共同的努力，相信可以激发小学高年级数学“学困生”的学习兴趣，帮助他们走出数学学习困境，取得更好的学习成绩。