(精品教案)北师大版四年级下册语文教案.pptx

汇报人:任老师

2023-12-25

(精品教案)北师大版四年级下册语文教案

目

录

CONTENCT

教材分析与教学目标

教学方法与手段

课堂教学设计与实施

阅读指导与训练

写作指导与训练

口语交际能力培养

课程资源整合与利用

教材分析与教学目标

本册教材以“文化经典、儿童生活、自然科学”等为主题，安排了多个单元，内容丰富，形式多样。

教材注重传统文化和现代文化的融合，选取了大量经典文学作品和优秀儿童文学作品，旨在提高学生的文化素养和审美情趣。

教材还注重培养学生的语文实践能力，安排了适量的写作、口语交际等综合性学习活动。

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本册教材采用单元式结构，每个单元围绕一个主题展开，包括课文、阅读、写作、口语交际等多个板块。

教材注重知识的系统性和连贯性，各单元之间既有内在联系，又相互独立，方便学生学习和教师教学。

教材还注重与生活的联系，选取了大量贴近学生生活实际的素材，让学生在学习中感受生活、体验生活。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过本册教材的学习，学生应掌握基本的阅读、写作和口语交际技能，了解相关文化知识和文学常识。

通过自主、合作、探究等多种学习方式，培养学生的语文实践能力和创新精神。

通过本册教材的学习，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德情操和审美情趣。

教学重点

教学难点

阅读、写作和口语交际技能的训练；相关文化知识和文学常识的掌握。

如何引导学生深入理解文本内涵；如何提高学生的写作水平和口语表达能力；如何培养学生的创新意识和实践能力。

教学方法与手段

通过故事、游戏、角色扮演等方式，将学生带入课文所描述的情境中，增强学生的情感体验和参与度。

创设生动情境

利用学生熟悉的生活场景或物品，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣和积极性。

激发学生兴趣

按照学生的兴趣爱好、能力水平等因素，将学生分成若干小组，每组4-6人，共同完成学习任务。

鼓励学生在小组内展开讨论和交流，分享彼此的看法和想法，引导学生深入探究课文内容，培养学生的合作精神和探究能力。

探究学习

分组合作

多媒体教学

运用PPT、视频、音频等多媒体手段，展示课文背景、人物形象、故事情节等内容，帮助学生更好地理解课文。

网络资源利用

引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，提高学生的自主学习能力和信息素养。

因材施教

针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，确保每个学生都能得到适合自己的教育。

分层教学

根据学生的能力水平和兴趣爱好，将学生分成不同的层次，为每个学生提供个性化的学习计划和指导。

课堂教学设计与实施

通过描述与课文内容相关的场景或故事，引起学生的兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。

提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。

通过回顾已学过的知识，与新课内容建立联系，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

情境导入

问题导入

复习导入

讲解式

探究式

情境式

引导学生通过自主探究、合作交流等方式，发现并掌握新知识。

创设生动具体的场景，让学生在情境中体验、感受和理解新知识。

教师通过讲解、分析、阐述等方式，将新知识传授给学生。

组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，促进彼此之间的交流和合作。

小组讨论

角色扮演

实践活动

让学生扮演课文中的角色，通过表演、对话等方式，深入体验和理解课文内容。

设计与课文内容相关的实践活动，让学生在实践中运用新知识，提高他们的实践能力和综合素质。

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对本节课所学内容进行简要总结，帮助学生梳理知识脉络，加深对所学内容的理解和记忆。

课堂小结

引导学生将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们进行课外阅读和探究，拓宽视野，增长见识。同时，教师可以提供一些相关的学习资源和建议，帮助学生更好地进行拓展学习。

拓展延伸

阅读指导与训练

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略读法

精读法

批注法

指导学生通过快速浏览文章，抓住文章大意和中心思想。

引导学生深入阅读文章，理解文章细节，体会作者情感。

鼓励学生在阅读过程中做批注，记录自己的感悟和问题。

以北师大版四年级下册语文教材内的课文为主，进行有针对性的阅读训练。

教材内课文

推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事，以及《伊索寓言》等寓言故事，培养学生的想象力和阅读兴趣。

经典童话、寓言

引导学生阅读《草房子》、《夏洛的网》等优秀儿童文学作品，提高学生的阅读品味和文学素养。

优秀儿童文学作品

布置预习任务，引导学生自主阅读课文，了解文章背景和主要内容。

课前预习

通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入探究文章主题和人物形象。

课中探究

布置拓展阅读任务，要求学生阅读相关主题的课外文章，并进行总结和分享。

课后拓展

写作指导与训练

写作的基本步骤

审题、立意、选材、谋篇、起草、