【鄂教版】2018年秋三年级上册语文6书本里的蚂蚁教案及作业题含答案.pdfVIP

6书本里的蚂蚁

【教学目标】

知识与技能

1.认识“墙趴”等3个字，会写“孤、零”等8个字，会写“孤零零睡觉”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。

过程与方法：

1.抓住重点词句理解小蚂蚁住进书里之后，发生了哪些有趣的事情。

2.复述课文，体会童话神奇的魅力。

情感态度与价值观：

通过学习《书本里的蚂蚁》这篇有趣的童话故事，感受到语言文字的神奇力量。从而培养

热爱语言文字与阅读的兴趣。

【教学重难点】

重点：知道小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。

难点：复述课文，感受语言文字的神奇力量。

【教学课时】两课时

第一课时

【课时目标】

初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、激情引趣、导入新课

1.出示蚂蚁图片【此处为课件2】。

2.说说自己所知道的关于蚂蚁的知识。（教师小结补充）

3.师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？

4.板书课题。

二、初读课文，整体感知。

（一）学法指导：【此处为课件3】

1、标：标出自然段。

2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

3、画：画出自己喜欢的句子。

4、问：不懂的问题。

（二）讨论：

小组长检查自学情况，教师巡视。

1.教师配乐范读。

2.学生按自学步骤自学课文。

3.检查生字情况

1.同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准

2.指名读生字，集体正音。出示生字：【课件出示4】

孤零睡随荚碎挺编墙趴蕊

（1）读准字音

注意：“随碎”是平舌音，“睡蕊”是翘舌音，“编”是前鼻音，“零挺墙”是后鼻音。

（2）指导写法：【课件出示5】

出示会写字：孤零睡随夹碎挺编

学生自己观察字的结构，如何把字写正确、美观？

教师范写，重点指导

“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”；

“夹”字注意笔顺：横点撇横撇捺；

“睡”左窄右宽，右边的“垂”，共四横，写时注意间距均等，但长短不同，最后一横最短，

第二横最长，两个短竖插在地二个横上面。

“挺”左窄右宽，注意右边是个“廷”，“编”左窄右宽，注意右边的“扁”里面是一横两

竖。

学生练笔，教师巡视指导。

（3）学生记住字形，当场听写。

讨论识记生字的方法，展示交流如下：

形声字结构特点识记：睡碎挺编

熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤雨+令=零有+辶+阝=随

形近字比较：来一夹狐一孤偏一编

3.认读词语。【课件出示6】

孤零零睡觉随手细碎密密麻麻编故事墙角花蕊

注意“零”在这里读轻声。

4.理解词语：【课件出示7】

孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。

细碎：细小而零碎。

密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。

花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。

三、自由读文，整体感知

1.教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。

2.学生小组合作