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课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(限2000字内)
研究现状、选题意义和研究价值
研究现状
有效作文教学研究是近几年来课堂教学改革和研究的重点领域,在国内外也有不少尝试。有的偏重学生作文兴趣的培养,有的偏重作文技巧的研究,有的偏重作文素材的积累。这些探索研究的深度、广度不尽相同,但无疑都是有益的尝试。都值得我们借鉴和学习。但毕业班具有特殊性:有限的空间、时间和学生有限的生活经验积累和信息来源渠道,使作文教学很难有效提升,这种研究更是鲜有人问津。因此,我课题组确定展开这一研究。
(二)选题意义和研究价值
1、实践意义?
在我国的中学语文教学中,课程所强调的是写作的总体要求与主要途径,课程标准只是指明六至九年级的写作标准,没有具体细化的分阶段的标准要求与目标步骤。现行的教材主要倾向于阅读,这对作文教学造成困难。本课题研究旨在促进课程与学生知识能力、生活、社会实际的结合与沟通,推动课程建设的个性化、多样化,以适应即将毕业学生的阶段性需要。因此本课题希望能够在完善写作要求方面起到建设性作用。?
2、理论价值?
??语文新课标明确提出了写作总要求和初中阶段性目标。这些目标的制定在注重学生个体的现状与发展中强调“自我”,关注“习惯”,注重“情感”。但唯一没有想到九年级毕业生的特殊性,素材资源匮乏,是学生作文难的根本问题。我们的课题,应运而生,力求解决这一教学实际的需求。探讨的关键是信息来源和生活经验的获得。这对作文教学之路的探索很有意义,更对其理论建设有着无可替代的价值。
研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
(一)研究目标
1、探索学生作文教学新型方式,拓展作文教学的内涵。??
2、培养学生多渠道积累写作素材的能力。
4、希望学生获得丰富的感性材料,作文水平得到较大的提高。
(二)研究内容
“生活是习作的源泉”。因此,怎样帮助毕业班的学生,在象牙塔中挖掘出通往生活源泉的小水渠,引进源源不断的活水,就是我们研究的内容。
1、建立“材料库”?
引导学生养成观察和积累材料的习惯。?
首先树立正确的作文观;其次鼓励学生养成留心观察周围事物的习惯,丰富自己的见闻;最后将切身体验和感受放入“材料库”,以备调用。??
总之,要培养学生发现和捕捉素材的能力。?
2、拓宽素材的渠道
(1)捐出报刊、杂志、书籍等读物建立班级阅读角
(2)在学校、在课堂参加各种有意义的教育教学活动,如,演讲、竞赛、办报、班队会、读书活动及课堂教学中随时出现的有意义事情等。?
(3)利用室内视频音频体验代替外出采风、体验生活场景的活动,去注意、观察、发现、追忆、想象、感悟、剖析、记录所获得的信息,感受生活的精彩。?
(4)交流共同关注的心情故事、新鲜发现、“焦点”新闻、意外事件、瞬间灵感等,互相补充自己的缺失,积累写作素材。?
3、交流写作方法?
把自己新学到的新的写作方法及时和同学们分享,并运用于写作实践。
(三)研究假设
1.研究怎样拓展学生的知识面,怎样积累写作素材,掌握多元的写作方法,学习最前沿的先进写作理念,结合实际,摸索出较为科学且行之有效的可供借鉴的操作模式,并付诸文字,为同行切磋提供理论支持。
2、在研究过程中,科学地利用文本资源和音频视频资源。一方面,重视学生语言文字的积淀和文字的组织能力,另一方面,增加生活体验,拓宽视野,为艺术化个性创作夯实基础。
3、采用教学即研究、研究即教学的实验思维模式。在边研究、边吸收、边总结、边推行的基础上,逐步形成课堂操作模式——如何开头、中间、结尾,甚至是采用何种表达方式,写作手法等。
(四)创新之处
本课题提出的作文教学取材形式研究,是初中作文教学的特殊时间段的特殊策略,就是让学生在无足够社会实践机会的情况下,让学生有东西可写、爱写、并能写出表达自己真情实感又文彩四溢的作文。再也不用感叹“巧妇难为无米之炊”啦!使学生的作文水平有一个明显地提高。
研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
研究思路
重点是实践和研究,用相关课改先进理论为指导、以调查研究为基础、以实践教学为重点、以众多教师共同参与为主要方式,以当前初中作文内容中存在问题为突破口,通过课题的启动和实施,找准研究的有效途径。研究过程坚持理论与实践相结合的原则,立足班级,面向全校、全县,认真总结实践经验,探索出初中毕业班作文取材的有效途径和方法。
(二)研究方法
文献检索法、调查研究法、行动研究法、经验总结法。
(三)技术路线
具体研究的技术线路如下:?
???????????????调查研究→制定方案→付诸实施→总结经验?
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