统编小学语文六上第9课《竹节人》教学设计、重难点、知识点.pdf

9竹节人

一、丰富的积累

风靡崩裂前功尽弃豁开豁然开朗嵌入模样威风凛凛疲倦

呆头呆脑冰棍金箍棒歪歪斜斜窦尔敦偃月刀一扭挖空心思俨

然叱咤风云别出心裁技高一筹橡皮盔甲得意扬扬弄巧成拙攒

着咋咋呼呼一哄而散虎视眈眈破绽大步流星怒气冲冲颓然暴

露无遗赫赫伟绩鏖战犹酣沮丧悻悻然津津有味抽屉念念有词

全神贯注忘乎所以一模一样相视一笑两手空空心满意足轻手轻脚

沮丧化为乌有

美句：

1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长

江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

2.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟

现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

3.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。

二、词语解释

俨然：1.形容庄严：望之～。2.副词。很像：这孩子年纪虽小，说起话来～

是一个大人。3.形容整齐：屋舍～。

叱咤风云：意思是大声怒喝，可使风云变色。形容威力、声势极大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

技高一筹：指稍强一些，技艺比别人高一些。

弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。

虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪地恶狠狠地盯着。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。也说忘其所以。

化为乌有：变得什么都没有了。

沮丧：灰心失望。

三、近义词

别出心裁：别开生面、与众不同、别具一格、独出心裁、

技高一筹：棋高一着、略胜一筹

四、阅读策略介绍

了解本单元的语文要素。

在阅读的过程中，为了更快更准确地寻找到我们需要的信息，就需要有目的

的进行阅读。确定了阅读目的，能让我们的阅读效果事半功倍。根据阅读目的的

不同，要采用不同的阅读方法。

本课的三个阅读任务。

1.写竹节人如何制作，教别人怎么玩竹节人。

2.体会玩竹节人的乐趣。

3.讲一讲老师和竹节人的故事。

五、文意理解

1.梳理课文内容。本篇课文自然段较多，可以给文章进行分层。

1~2两个自然段为第1部分。概述我们当时全都迷上了竹节人。

3~7为第2部分。主要描述制作竹节人的过程。

8~19为第3部分。主要写斗竹节人的乐趣。

20~29为第4部分。主要写我们上课时玩竹节人，被老师发现了，老师没收

了我们的玩具，下课后却在自己的办公室痴迷的玩起来。

六、阅读策略使用

1.第1个任务写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

仔细阅读3~7自然段，动笔写一写玩具制作指南。

（提示：具体内容包括所用的材料，制作步骤及注意点。

制作过程可以用上首先，其次、再次、最后等连接词语。）

改变文体，把3-7自然段改写成说明文。

准备材料：毛笔杆，锯子，纳鞋底的线。

制作准备：

首先把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。

然后在靠上方的竹节上钻一对小眼，供装手臂使用。

接着再把剩下的毛笔杆锯成8节同等长短的竹节分别充当四肢。（四肢比身

子要短一些）

安装流程：

把锯好的竹节按照人的形状平铺在桌子上。用纳鞋底的线的一端，从下方穿

起，依次穿过左腿、身子、竹节人身子上左边的小孔和左胳膊。同样的方法用绳

子的另一端穿右腿、身子、小孔、右胳膊。最后绳头要绑上细小的棍子等物品进

行固定，还可以自己制作一些“兵器”绑在竹节人手臂上以固定绳头。

竹节人的玩法：

用一个中间豁开一道口子的破课桌，把鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉