2024年幼儿园大班数学下学期教学计划.pptxVIP

2024年幼儿园大班数学下学期教学计划汇报人：XXX2023-12-27

目录contents教学目标教学内容教学安排教学资源教师要求家长配合

01教学目标

通过实物操作和游戏活动，让幼儿熟练掌握100以内数的加减法运算，理解加减法的意义。掌握100以内数的加减法运算让幼儿了解平面图形和立体图形的特点，能够正确区分两者。认识平面图形和立体图形使幼儿认识时钟，了解时间的基本概念，能够看懂时间并计算经过的时间。掌握时间概念让幼儿了解人民币的面值和换算关系，掌握简单的购物计算。认识人民币知识目标

03培养幼儿的合作与交流能力通过小组活动和集体活动，培养幼儿的合作与交流能力，提高幼儿的社交技能。01培养幼儿的观察力、思维力和动手能力通过数学游戏和操作活动，提高幼儿的观察力、思维力和动手能力，培养幼儿解决问题的能力。02培养幼儿的数学语言表达能力鼓励幼儿用数学语言描述问题，提高幼儿的数学语言表达能力。能力目标

激发幼儿对数学的兴趣和热爱01通过生动有趣的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣和热爱，培养幼儿积极的学习态度。培养幼儿的自信心和创造力02鼓励幼儿自主探索和尝试，培养幼儿的自信心和创造力，激发幼儿的创新精神。培养幼儿良好的学习习惯和态度03通过规范的教学活动和日常生活中的渗透教育，培养幼儿认真听讲、积极思考、细心观察、大胆表达的良好学习习惯和态度。情感目标

02教学内容

通过实物和教具，让孩子们理解数的顺序和大小关系，如比较大小、排序等。数的顺序与大小加法与减法十以内加减法教授基础的加法和减法运算，通过游戏和活动，让孩子们在实际操作中理解加减法的意义。进一步巩固和拓展十以内加减法的计算，提高孩子们的计算能力。030201数的认识与计算

让孩子们了解和认识圆形、三角形、正方形等基本图形，了解它们的特征和性质。认识基本图形通过拼图游戏，培养孩子们的图形组合和空间思维能力。图形组合与拼图教授上下、左右、前后等基本空间方向和位置关系，培养孩子们的空间感知能力。空间方向与位置图形与空间关系

逻辑思维与推理简单的排序与分类通过实物和教具，让孩子们学习按照一定规则进行排序和分类，培养他们的逻辑思维。找规律与推理通过一些有规律的图案或序列，让孩子们学习找规律和简单的推理，提高他们的思维敏捷性。解决简单数学问题的策略教授孩子们解决简单的数学问题的策略，如画图、列举、转化等，培养他们的数学思维能力。

制作简单的数学工具让孩子们自己动手制作一些简单的数学工具，如小天平、测量尺等，提高他们的实践能力。解决实际问题设计一些实际问题，如计算人数、分配物品等，让孩子们运用所学数学知识来解决，培养他们的数学应用能力。生活中的数学通过生活中的实例，让孩子们了解数学在生活中的实际应用，如购物时计算找零、测量物品等。数学应用与实践

03教学安排

每周安排5次数学课，每次45分钟。每周安排一次数学活动，时长为1小时。每月安排一次数学测试，时长为30分钟。教学时间表

使用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，丰富教学内容和形式。组织小组讨论和互动，让幼儿在合作中学习和交流。采用游戏化教学，将数学知识融入游戏中，提高幼儿学习兴趣。教学方法与手段

定期对幼儿进行数学能力评估，了解幼儿学习进度和掌握情况。根据评估结果调整教学计划和方法，以满足幼儿个性化需求。向家长反馈幼儿学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。教学评估与反馈

04教学资源

选择适合幼儿园大班学生年龄特点和认知水平的数学教材，确保内容科学、准确、有趣。教材准备丰富的教辅材料，如教学PPT、练习册、教学卡片等，以辅助课堂教学和学生的课后练习。教辅材料教材与教辅材料

利用数学教育软件，如“数学乐园”、“数学启蒙”等，通过互动游戏等形式激发学生学习兴趣。准备数字积木、图形拼图、计数器等教学工具，帮助学生直观理解数学概念。教学软件与工具教学工具教学软件

外部资源利用社区、图书馆等外部资源，组织学生进行实地考察和实践活动，如参观数学博物馆等。网络资源引导学生合理利用网络资源，如数学教育网站、在线课程等，拓宽学习视野和知识面。外部资源与网络资源

05教师要求

教学能力教师应具备良好的教学组织能力，能够根据幼儿的认知特点，制定合适的教学策略和活动。专业素养教师应具备扎实的数学基础，能够准确、清晰地讲解数学概念，解决幼儿在数学学习中的疑惑。创新能力教师需不断创新教学方式和手段，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，引导幼儿主动探索和学习。教师素质与能力

根据幼儿园大班数学的教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。制定教学计划根据教学计划，组织丰富多样的教学活动，如集体授课、小组讨论、动手操作等，以提高幼儿数学学习的效果。组织教学活动密切关注幼儿在数学学习中的表现和发展，及时调整教学策略和方法，以满足不同幼儿的