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小学语文教学中实施德育的探讨

随着社会的不断进步和发展，小学生的德育教育也越来越受到人们的重视。作为小学生的第一课程，语文教学在培养学生的语言表达能力、文学素养的也应该注重德育教育的实施。本文将对小学语文教学中实施德育的重要性、方法和策略进行探讨。

1.1帮助学生建立正确的价值观念

语文教学是德育教育的主要渠道之一。通过语文这一学科的教学，可以使学生在阅读文章、作文写作的过程中逐渐领悟到真、善、美的道德情感，培养学生正确的价值观念，使他们懂得尊敬老师、关爱同学、尊重他人，建立起良好的人际关系。

1.2培养学生的情感态度

语文教学中的文学作品往往蕴含着丰富的情感，通过学习文学作品可以让学生感受到爱国情怀、家国情怀、人文关怀等，培养学生的感恩之心、爱心和责任感。

1.3提高学生的道德修养

在语文教学中，教师可以通过对文章中人物形象的分析、评价来引导学生认识美好的品质和高尚的道德。孔子说：“君子怀德，小人怀土”，语文教学应该通过学习文学作品，培养学生的细心、耐心、勤奋等美好品质，提高学生的道德修养。

德育教育不应该仅仅是灌输理论知识，更应该培养学生的审美情趣。在语文教学中，教师应该通过赏析名家经典、品味美文佳作来培养学生的审美情感，使学生在学习中领悟到美、懂得美、追求美。

二、小学语文教学中实施德育的方法和策略

2.1通过课文选材，引导学生领悟美好的情感

语文课本中的课文是德育教育的重要载体，课文的选材应该遵循一定的原则，选择那些有助于塑造学生良好的品格、懂得感恩、友爱、助人为乐的文章和材料。可以选取一些优秀的现代诗歌、优秀的散文作品或名家名篇来让学生欣赏、感悟，引导学生在阅读中体味优美的情感。

2.2通过课堂故事，引导学生学习优秀的品德

在语文教学中，教师可以编排一些具有启发意义的故事，如忠孝故事、励志故事、感恩故事等，引导学生在品味故事情节的领悟到其中蕴含的美好品德，使学生受到故事中人物的感召，懂得感恩、尊敬、助人等美好品质。

2.3通过生活实践，引导学生践行美好的行为

在语文教学中，教师可以通过课文中的内容鼓励学生践行美好的行为。教师可以在课堂上讲述一些学生身边的榜样事迹，引导学生向榜样学习，培养学生的学习热情、互助友爱、敢于担当、坚忍不拔等美好品质。

2.4通过家校合作，共同培养学生的德育

学校和家庭是学生德育教育的两大重要阵地。学校应该与家长进行密切合作，通过组织家长学校、家访、家长会等形式，向家长宣传德育教育的意义，让家长们理解和支持学校的德育工作，通过学校和家庭的共同努力，使学生在学校和家庭双重熏陶下，培养起良好的品德。

2.5通过语文课外活动，拓展学生的视野

语文课外活动是德育教育的延伸和拓展，可以通过举办朗诵比赛、诗歌朗诵会、微小说创作比赛、阅读推广活动等形式，在学生课余时间培养学生的阅读兴趣、文学情操，通过这些课外活动，潜移默化地影响和塑造学生的人格和品德。