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读书学习活动实施方案

学艺学习活动实施方案（一）

书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人

们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。根据20xx年全市教师教育工

作计划，决定在全市大专院校教师中本校开展“读书点亮心灵”主题

读书活动。

一、指导思想

以“努力办好人民满意的教育工作”为宗旨，以深化课程用

意改革和扎实推进素质教育为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以

持续提升教师专业化素养为重点，以打造书香校园为载体，以校本专

业技能为基本形式，以典型带动、全员参与为基本思路，广泛开展教

师读书活动。通过活动，实现教师理论素养、师德修养和教学技能的

综合提升，促进学校路子发展，让读书学习广大中小学教师的自觉行

为和生活习惯。

二、工作目标

1、通过开展教师主题读书社会活动活动，营造良好的学习研

究氛围，使教师养成良好的读书习惯和习惯。

2、开展通过开展教师主题求学活动，愉悦教师身心，启发教

育智慧，打造幸福教育，建设一支学习型、研究型教师队伍。

3、通过广泛开展教师主题读书主题活动，发挥榜样引领的积

极作用，发售一批热爱阅读、特色鲜明、学有成果的学医领军人物。

三、活动原则

1、基础性与发展性统一。在中学教师阅读书目的推荐上，强

调基础性与发展性的共管。以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓

展、学科纵深为根本，把教育教学研究名着推荐阅读给老师阅读。通

过阅读激发教师持久的阅读兴趣，引发教师对教育问题的探求，从而

形成终身阅读的学习自觉。

2、经典性与时代性统一。经典着作经过时间检验，属于全世

界、为多数人所认可，诱导要引导中小学教师有鉴别的借以对待，有

扬弃的予以继承，学会从阅读教育经典中汲取带出营养，吸收理念。

现代的优秀读物，往往有助读者与有利于作者的直接对话，要把真正

优秀的时代读物遴选推荐给教师，用时代的眼光，推进文化教育的现

代化。

3、层次性与整体性统一。推荐给中小学中学教师的书籍，既

要注重思想内容的文句深刻性，着重于又要注重书籍本身的可读性；

既要考虑名教师、骨干教师、一般教师和新教师层次的阅读需要，也

要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。

四、工作重点

1、制定方案，倡导自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际

制订教师主题工作思路读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨

干教师的典型带动作用，激发教师的读书热情。市教育局统一下发

“20xx年教师主题读书活动书目”（见附件1、2）。重点研读书目为

必读书目；选读书目可以根据自白的实际情况自选。引领教师明确阅

读书目、内容目标等，秉持教师自觉读书，引导教师养成良好的读书

习惯，让读书成为教师工作、生活的非常重要组成部分。

2、撰写体会，进行阅读反思。组织教师阅读，倡导每天至少

阅读半小时，坚持每月读报一篇佳作，每学期阅读三本教育专着，积

极推动撰写读书笔记。各学校要统一教师专用读书随笔撰写本，做到

人人写家教随笔，人人抒教育情怀。

3、研讨交流，展示阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织

读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲比赛等活动，引导教师深入

教育修习教育名着、中华文化经典，引导教师有重点地读、深入地读、

细致地读，积累丰富的家庭教育或读书案例。

4、读书征文，引领探究性阅读。市教育局将组织工作开展

“读书点亮心灵”读书征文评选活动。参照读书笔记撰写、读书征文

评选、读书演讲比赛参与和读书活动开展等情况评选出100名乐读、

乐写、乐思的“三乐型”教师，并给予一定的精神和奖励，不断总结

提升教师读书实践成果和强化素质教育经验，引领带动全市我省学员

专业化发展。

5、搭建平台，推广典型经验。各县市区、各学校要及时开掘、

总结推进教师主题读书活动的经验和创新成果，可通过现场会、圆满

结束专题研讨会等展开宣传推广。《济宁教育》、济宁教育网将系列

推出“三乐型”教师读书成果展示，全力宣传推广典型经验。

五、保障措施

1、提高认识，切实增强开展教师主题读书教书活动的重要性

和必要性。开展教师主题读书活动是推动教师发展、探索素质教育和

创新人才培养的重要途径。各县市区、各学校主