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基于问题学习的初中数学情境教学模式探究的开题报告

一、研究背景

随着教育教学理念的更新，情境教学模式已逐渐成为目前教学中重要的一种方式。它强调学习要具有生活性、实践性和启发性，使学习的过程更加活跃、有趣、快乐和有效。在数学教学中，传统的“知识讲解-练习应用”模式已经无法满足现代学生的学习需求，因此探究如何运用情境化教学模式提高数学成绩已成为教育教学界面临的问题。

二、研究目的

通过探索基于问题学习的初中数学情境教学模式，研究教师在教学中如何通过引导学生解决实际生活中的问题来提高学习成绩，并探究该教学模式在数学教育中的应用效果。

三、研究内容和方法

1.研究内容

本研究的主要内容包括：

（1）情境教学的概念和特点

（2）基于问题学习的初中数学情境教学模式的构建

（3）该教学模式在初中数学教学中的应用

（4）该教学模式的效果及影响因素

2.研究方法

本研究采用文献研究法、实验研究法、调查研究法等多种方法进行研究。首先，通过文献研究法深入探究情境教学模式的概念、特点等相关理论，并分析基于问题学习的初中数学情境教学模式的构建方法；其次，通过实验研究法进行初中数学情境教学模式实践，探究其应用效果；最后，通过调查研究法收集学生和教师的反馈意见，分析该教学模式的影响因素。

四、研究意义和预期结果

本研究的意义在于：

（1）探索基于问题学习的初中数学情境教学模式的教学方法，使学习更加高效、生动、实用和愉悦。

（2）提高教师的教育教学水平，着重培养学生解决实际问题的能力和思维能力。

（3）促进初中数学教学模式的现代化转变，符合数学教学的新要求和新理念。

预期结果：

（1）基于问题学习的初中数学情境教学模式的构建和实践

（2）该教学模式对学生数学成绩和学习成效的影响

（3）探究该教学模式的影响因素

（4）提出改进和发展的建议和措施。