诵读经典创设德育新途径.docxVIP

诵读经典创设德育新途径

诵读经典能够培养学生良好的品德。经典作品中蕴含着丰富的道德情感和品德规范，通过诵读经典，可以让学生在情感和品格上得到熏陶，进而形成良好的品德。比如《三字经》中“人恶人怕”、“言怀愿市”等句是培养学生懂得怕恶怕罪、勤俭节约等美德的好教材。通过诵读这些经典，不仅能够让学生在心灵上得到净化，还可以让他们深刻地体会到这些美德的重要性，进而在日常生活中能够自觉地践行这些美德。

诵读经典可以丰富学生的情感世界。经典文学作品中蕴含了丰富的情感，能够感动学生的心灵，激发他们内心深处的情感共鸣。比如《诗经》中的《关雎》《国风》等诗篇，每一篇都饱含着古人对家国、亲情、友情等方面的深沉感情，通过诵读这些诗歌，不仅可以让学生感受到美好的情感体验，还可以让他们学会用感恩、理解、宽容、浪漫等情感去面对他们的生活，从而促进他们健康的成长。

诵读经典可以激发学生对中华传统文化的热爱。随着时代的发展，中华传统文化正面临着消失的危机。而诵读经典正是一个重要的途径，可以让学生在诵读经典的过程中，了解中国古代文化的精髓，懂得感恩传统，热爱文化。通过对经典作品的深入研读，不仅能够让学生了解中国传统文化的博大精深，还可以让他们在日常生活中更好地传承和发扬中华民族的传统美德和优秀文化。

诵读经典可以提升学生的人文素养。在现代社会，人文素养已经成为了一个非常重要的能力。而诵读经典正是一个提升学生人文素养的有效途径。通过诵读经典，学生能够深入体验到古代文人的情感、思想、气质等方面的独特魅力，进而提升自己的人文素养。而在诵读经典的过程中，学生还可以了解到世界性的文化精华，从而扩展自己的人文视野，提升自己的综合素养。

在当今社会，诵读经典已经成为了一种新的德育途径，并受到人们的重视。但是在实际的教育教学中，却还存在一些不足。学生对经典的理解能力有限，只能在表面上理解经典的意义，无法深入领会其中的道德内涵；学校在德育教育上的投入依然有限，学生德育教育的时间不足，导致诵读经典的数量和深度都达不到理想的程度。我们有必要深入挖掘经典的内涵，加大学校对德育教育的投入，丰富学生诵读经典的内容，从而提升学生的综合素养。

针对这些问题，我们可以采取一系列措施。要加强对学生的德育教育，引导学生在诵读经典的过程中，自觉培养自己的品德、情感、思想等多方面的素养。学校应该加大对德育教育的投入，丰富学生的诵读内容，提升学生的诵读深度。学校可以设置一些特色活动，让学生在诵读经典中感受到快乐，提升诵读经典的兴趣和积极性。教师应该在课堂上多引导学生领会经典的内涵，增强学生对经典的深度理解。