2023-2024学年统编版高中语文必修上册《百合花》教学PPT课件.pptxVIP

百合花茹志鹃

每种花都有着其各自的花语含义，不同颜色的花其花语含义也不同。如常见的有玫瑰花、蔷薇花、百合花、桔梗花等十种花，其中红玫瑰花语为我爱你，粉蔷薇花语为爱的誓言等，凤梨花的花语为完美无缺等，可结合花语将适合的花送人。那么百合花又是什么花语呢？

认识作者，知其本心茹志鹃（1925—1998），女，1943年参加新四军，1955年由南京军区转业到上海作协分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》月刊发表的著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江杭州人。当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。她11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

小说三要素鲁迅：《孔乙己》莫泊桑：《我的叔叔于勒》小说人物形象故事情节典型环境三要素开端发展高潮结局

预习检查1.明确字音撂（liào）讷（nè）憨（hān）讪（shàn）磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）忸怩（ni?ní）

12/31/2023任务一：梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用。分析“我”在故事叙述中的作用

1、小说巧妙地选取了发生在一天一夜24小时的三件事，请用三句话概括。2、如果按小说传统的四部分结构划分，可以划为四部分。请用简短的语句，概括小说各部分的内容。1.小通讯员送“我”去包扎所；2.小通讯员跟“我”去借被子；3.小通讯员牺牲。开端（1-23）通讯员带“我”去包扎所（带路）发展（24-43）通讯员随“我”借被子（借被）高潮（44-57）通讯员救人牺牲（牺牲/献被）结局（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子（盖被）

“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增强了故事的真实感。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。3、讨论“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用？情节主要人物主题第一人称特有的

高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。

12/31/2023任务二：通讯员的故事，思考细节描写与伏笔“我”眼中的通讯员

12/31/20231、小说以第一人称的视角展开，“我”是整个故事的串联者，文工团的“我”大方、爽朗、机灵，面对通讯员，“我”的内心发生了哪些变化？（从文中找出相关语句）2、小通讯员为什么和“我”保持一定的距离？3、第7节写通讯员主要运用了什么描写？突出了小通讯员怎样的性格?4、第8节末“他见我挨他坐下”后对“他”描写属于什么描写？写出人物怎样的性格？5、第11节运用什么手法？有怎样的表达效果？6、第12—23节的对话有哪些作用？7、第42节对小通讯员的描写，突出了其怎样的性格？

1、小说以第一人称的视角展开，“我”是整个故事的串联者，文工团的“我”大方、爽朗、机灵，面对通讯员，“我”的内心发生了哪些变化？为什么会有这些变化？（从文中找出相关语句）明确：“生气”——“发生了兴趣”——“着恼”——“越加亲热起来”——“这都怪我了”——“从心底爱上”。

2、小通讯员为什么和“我”保持一定的距离？①羞涩、腼腆，不好意思与女同志打交道；②因为“敌人的冷炮”（第