三年级下册海底世界第二课时教学设计.pdfVIP

《海底世界》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真品读第二至第六自然段，展开想象，使学生深切感受海底世界的景色奇

异和物产丰富。

3、重点理解“奇异、窃窃私语、依然”，并让学生学会运用“有的……有的……

还有的……”的句式说话。

4、激发学生热爱大自然，探索海洋奥秘的兴趣。

教学重难点：

1、重点：理解“奇异、窃窃私语、依然”，并让学生学会运用“有的……有的……

还有的……”的句式说话。

2、难点：展开想象，使学生深切感受海底世界的景色奇异和物产丰富。

教学课时：

第二课时

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入、回顾课文内容，理解词语“奇异”

1、展示积累，复习导入

2、“奇异”是什么意思，能给它找个近义词吗？

二、品读课文，理解感悟，指导朗读。

（一）提出问题

1、思考：从课文的哪些地方能感受到海底的景色奇异和物产丰富？

2、配乐默读课文。

（二）品读第二段

1、创设情景，体会海底的宁静。

2、展开想象，体会暗中有光。在这样一片黑.暗的深海里，有这么多闪烁的光点，

你仿佛置身于怎样的环境里？

3、指导朗读。

（三）品读第三段

1、体会静中有声

2、小结：指导学生体会动物不同的声音，指导朗读。

3、过渡：海底的动物会发出各种不同的声音，据资料显示，陆地上所有能听到

的声音我们在海底也都能听到，快带上听音器，你还能听到什么声音？请你用“有

的……有的……还有的”连起来写在书上

4、汇报交流

5、总结：海底的动物真是多种多样，变化多端啊！不同的动物会发出不同的声

音，即使同一种动物在不同的情况下发出的声音也各不相同，引读“它们吃东

西……”

6、配乐读文

（四）品读第四段

1、自读课文，课文列举了哪几种动物？

2、哪种动物的活动方法你最感兴趣，选择它进行练习做自我介绍

3、汇报

4、齐读

5、总结：海底的动物真是太多了，不仅仅是书上告诉我们的三万种，资料介绍

有几十万种呢！它们各有各的活动方法，为什么作者只列举了这几种呢？请四人

小组讨论讨论吧

6、汇报

（五）略读第五、六段

1、引导体会。

2、理解“蕴藏”。

三、结合内容，升华主题。

（一）、回顾课文内容

今天我和小小潜水员们一起潜入海底去观赏了一番，收获可多了，发现黑.暗的

深海里有光点，宁静的海底还有各种声音，还有动物们奇特的活动方法，植物的

各种颜色，都让我们感受到海底是一个……的世界

（二）、课外拓展

资料还显示，海洋生物物种已经占到地球的百分之八十，人类所需要的物质和生

产药品的资源也可以在海洋里找到，海底还有许许多多需要我们去探索的秘密，

我给大家推荐两本书，可以从中了解更多的海洋知识。

《海底世界》

第2课时

教学目标：

1、通过反复阅读与交流，知道课文是从哪几方面将海底世界是个景色奇异、物

产丰富的特点面明白的，并以此初步学会整合信息，介绍一种事物。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对海洋的热爱之情。

3、在学习课文中适当渗透写作方法。

教学重难点：

在学习课文中适当渗透写作方法。

教学过程：

一、复习回顾

1.同学们，通过上节课的学习我们知道了海底是个怎么样的世界？（相机板书：

景色奇异物产丰富）

2、课文是从哪几方面将海底这个景色奇异、物产丰富的世界写清楚的呢？（相

机板书：暗中有光、静中有声、活动方式、植物、矿产）3.回顾上节课精读过

的第2自然段（暗中有光的段落）抓住海面与海底不同状态的对比，以及黑.暗

中能看见许多深水鱼发出的光亮的奇异景象和鱼多的特点突出文章的中心：海底

景色奇异，物产丰富的特点。过渡。。。。。。

二、精读3、4自然段，紧扣文章中心。

（一）出示自读要求：

1、用你喜欢的方式自.由朗读课文。

2、边读边想，你从哪能感受到海底景色奇异、物产丰富？

（二）1、（学习课文的如此安静又昏暗的海底真的一点儿声音也没有吗？）顺势

引出第3自然段的设问句，引导学生说出设问句的作用。

2、说说海底都有哪些声音？（点名读，并引导学生此处读书的音量要细小）

3、多种方法理解“窃窃私语”

并通过比较句子了解“窃窃私语”在此处表情达意的作用（突出这个词赋予了海

底动物人的行为与动作，使人感觉很亲切，有趣，海洋很奇异的特点）

4、多种方式朗读第3自然段（点名带着理解朗读、师生合作读）

5、海底的声音多吗？（从”有的…….有的……有的……