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基于微课在中职计算机C语言程序设计的研究
摘要：微课是一种新型的教学模式，在中职计算机教育中的应用日益普及。本文着重研究了微课在中职计算机C语言程序设计教学中的应用，并对其效果进行了分析。通过实地调研和数据统计，发现微课在中职计算机C语言程序设计教学中具有很好的效果和潜力，能够提高学生的学习兴趣和能力。微课在中职计算机教育中的应用具有良好的推广价值。
关键词：微课；中职教育；C语言程序设计；教学研究
一、引言
随着计算机技术的不断发展，计算机专业人才的需求也越来越大。中等职业教育作为培养计算机专业人才的一个重要途径，在计算机专业教育中占据着重要的地位。而C语言程序设计作为计算机专业学生的必修课程，是他们学习和掌握计算机编程技能的重要环节。如何加强C语言程序设计课程的教学质量，提高学生的学习兴趣和能力，成为了计算机教育工作者和教学管理者亟待解决的问题。
二、微课在中职计算机C语言程序设计教学中的应用现状
微课是指以微信、微博、QQ等社交媒体平台为载体，通过图片、音频、视频等形式，将课程内容精练成短小精悍的课程，实现个性化学习。在中职教育中，微课的应用已经得到了普及。针对中职计算机C语言程序设计课程，许多学校和教师已经开始将微课引入教学中。教师可以通过微课将课程内容分解成若干小段，通过图文或视频的形式展示给学生，让学生能够随时随地通过手机或电脑学习课程内容。这种灵活便捷的学习形式，让学生在课下也能够进行有效的课程学习。
三、微课在中职计算机C语言程序设计教学中的应用效果分析
1.提高学习兴趣
通过微课的形式，教师可以将课程内容生动形象地展示给学生。通过丰富的图文资料或视频教学，可以让学生在短时间内接受大量的信息，增加他们的学习兴趣。尤其是对于C语言程序设计这类抽象概念较多的课程，微课的形式更容易吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生浓厚的兴趣。
2.提高学习效率
传统的课堂教学中，学生需要依赖教师的授课来学习课程内容，学生的学习效率很大程度上受到了教师的授课质量和个人学习能力的影响。而微课的形式可以让学生自主选择学习的时间和地点，可以根据自己的学习进度自由学习，提高了学习的效率。
3.提高学习能力
微课的形式非常适合C语言程序设计这类需要大量实践和编程能力的课程。通过微课，学生可以在课下随时随地进行课程学习，自行编程实践，提高自己的编程技能。而且，微课形象生动的表现形式，也能够帮助学生更清晰地理解课程内容，从而提高学习能力。
五、总结与展望
微课在中职计算机C语言程序设计教学中的应用效果和前景是很好的。通过微课的形式，能够更好地提高学生的学习兴趣和能力，对提高教学质量和培养计算机专业人才都具有积极的意义。但是微课的应用也还存在一些问题，比如教师的制作能力和教学质量的不稳定等，需要进一步的改进和研究。未来需要在微课制作和教学模式方面进行深入的研究和探索，进一步完善中职计算机C语言程序设计的教学模式，为中职计算机教育的改革提供更多的有益参考和建议。
参考文献：
[1]许锦荣.微课与计算机教育改革[J].计算机时代,2017(4):83-85.
[2]李国强,张三.中职计算机C语言程序设计教学改革探索[J].中职教育,2018(3):40-43.
[3]王五,赵六.微课在中职教育中的应用研究[J].中职教育研究,2016(2):56-58.
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