找准训练点 促进学生语用能力发展.docxVIP

找准训练点促进学生语用能力发展

语言是人类特有的交流工具，语言能力的发展对于一个人的综合素质和社会交往能力有着重要的影响。而语用能力作为语言能力的重要组成部分，更是对学生语言能力发展的重要考量。在教育教学中，如何有效地促进学生语用能力的发展成为一个需要解决的问题。本文将就此问题展开探讨，提出找准训练点，促进学生语用能力发展的相关思考。

一、了解语用能力的基本概念

语用能力是指人们在特定交际情境中运用语言进行交际所需的一种能力，它侧重于对于语言交际目的的实现和对于语用规律的掌握。语用能力的核心包括语用意识、语用知识、语用策略和语用技能。语用能力的发展需要学生具备一定的语言基础和交际情境意识，而在具体的教学实践中，要想促进学生语用能力的发展，教师首先需要了解学生的现状和需求，找准训练点，有针对性地开展教学。

1.创设真实的交际情境

为了提高学生的语用能力，教师需要创设真实的交际情境让学生在实际的语境中学习和练习语言。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的情境中使用语言，这样可以更好地培养学生的语用意识和交际策略。教师也可以利用多媒体技术，引入真实的语言材料，让学生接触到更加贴近生活的语言使用情境，这样有助于学生更快地掌握语用规律和技能。

2.强化语用意识的培养

语用知识是语用能力的重要组成部分，学生需要在学习过程中掌握语用规律和用法。教师需要通过系统的语用知识传授，让学生了解不同语境下的语言使用规范和技巧，也要引导学生在实际交际中不断地巩固和应用语用知识，让学生能够把所学的语用知识转化为实际的语言运用能力。

4.鼓励学生多样化的语言表达

语用能力的发展需要学生具备丰富的语言表达能力，而这需要学生不断地进行语言实践和练习。教师需要鼓励学生进行多样化的语言表达，可以通过辩论、演讲、写作等方式，让学生进行多种形式的语言实践，这样有助于提高学生的语用能力，让他们能够更加灵活地应对不同的语言交际情境。

5.引导学生进行语用策略的训练

在不同的语言交际情境中，学生需要灵活地运用语用策略，教师需要引导学生进行语用策略的训练。可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会在实际情境中选择合适的语言策略，避免语言冲突和歧义，这样可以提高学生的语用能力，使他们在交际中更加得心应手。