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核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性研究

随着教育教学改革的不断深入，教育部提出了培养学生核心素养的重要性，作为学生综合发展的关键环节。而在初中化学教学中，部分学生的基础比较薄弱，给教师的教学工作带来了一定的困难。本文将针对初中化学基础薄弱生的核心素养培养进行研究，探讨相关课堂教学有效性的问题。

一、核心素养对初中化学基础薄弱生的重要性

核心素养是指学生在学习和生活中应具备的基本素养和综合能力，包括思维品质、价值观念、学习方法、信息能力、表达能力、创新能力等。在化学教学中，核心素养的培养对于基础薄弱生尤为重要。核心素养培养有利于激发学生学习的兴趣和主动性，激发其学习化学的内在动力。核心素养培养有利于帮助学生掌握化学基础知识，提高其学习成绩。核心素养培养有利于学生综合素质的提升，对其未来的发展起到重要作用。

1.创设情境，引发兴趣。教师可以通过设计生动的实验、化学故事、化学探究等活动，创设情境，引发学生的兴趣。这样可以激发学生的学习兴趣，让其更加主动地参与化学学习。

2.强化基础知识的巩固。基础薄弱生往往在化学基础知识掌握上比较薄弱，因此教师要加强对基础知识的强化训练，引导学生夯实基础，做到学有所获。

3.多样化教学方法。教师要根据学生的特点和需求，采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论、思维导图等，使学生在多样化的教学环境中接受知识，激发学生的学习激情。

4.注重素养培养。在化学教学中，教师要注重对学生核心素养的培养，如创新思维、解决问题的能力、实验技能等，使学生在学习化学的过程中，不仅掌握了相关知识，更培养了其综合素质。

1.课堂教学效果的评估

要评估初中化学基础薄弱生课堂教学的有效性，首先需要对教学效果进行评估。可以通过考试成绩、平时表现、作业完成情况等多方面进行评估，看学生的学习情况是否有所改善。

2.学生学习情况的调查

可以通过问卷调查等方式，了解学生对于课堂教学的认知和反馈，看学生对于教学内容和教学方法的接受程度如何，确保课堂教学的有效性。

3.教学方法的调整

根据课堂评估和学生调查的结果，可以及时对教学方法进行调整和改进，使教学更加贴近学生的需求，提高教学有效性。

四、初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的提高途径

1.注重因材施教

针对不同水平的学生，教师要注意因材施教，分层次进行教学，保证每个学生都能得到有效教学。

2.提高教师的专业水平

教师要不断提高自身的教学水平和能力，不断学习和更新教学理念，提高教学有效性。

3.培养学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是学习的动力之源，教师要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习激情，从而提高教学效果。

5.多方位评估学生学习情况

教师要通过多方位的评估手段，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时纠正，以提高教学有效性。

五、结语

初中化学基础薄弱生的核心素养培养和课堂教学有效性研究，对于提高学生的综合素质和化学学习成绩具有重要意义。教师要注重培养学生的核心素养，采用多样化的教学方法，注重因材施教，及时调整教学方法，提高教学的有效性，从而达到促进学生全面发展的目的。学生也要主动配合教师，积极参与学习，才能取得更好的学习效果。希望通过本文的研究，能够对初中化学基础薄弱生的核心素养培养和课堂教学有效性提供一定的参考和帮助。