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扩招背景下高校教学质量监控研究——以浙江师范大学为例的开题报告

开题报告

一、研究背景及研究意义：

近年来，教育部重视高等教育质量监控，并推动学校根据自身办学定位设立质量监控指标，为全面提升高等教育教学质量提供基础和保障。同时随着高等教育扩招的不断推进，教育部也提出提高高等教育毛入学率的目标，以此实现“扩、提、优”的目标。然而，高校教学质量水平参差不齐，如何监控高校教学质量成为一个值得探讨的问题。

浙江师范大学作为一所综合性大学，加速高水平大学建设步伐，提升办学质量，具有重要的研究意义。因此，本研究以浙江师范大学为例，探讨高校教学质量监控问题，为高校质量提升提供参考建议。

二、研究内容说明：

本研究从教学质量监控的理论框架出发，结合浙江师范大学实际情况，采用问卷调查和实地调查相结合的研究方法，对浙江师范大学的教学质量监控工作进行深入研究，探讨其优点和缺点，找出存在的问题和不足之处，最终提出具有指导性和操作性、可行性的建议，旨在提高浙江师范大学教学质量水平。

具体地，本研究将围绕以下几个方面展开研究：

（1）浙江师范大学教学质量监控现状分析

通过对浙江师范大学教学质量监控机制的调查和分析，对浙江师范大学的教学质量监控现状进行分析和总结，找出其存在的问题和不足之处。

（2）构建浙江师范大学教学质量监控指标体系

通过对教学质量监控指标的综合分析和研究，结合浙江师范大学实际情况，构建浙江师范大学教学质量监控指标体系，为后续教学质量监控工作提供指导性支持。

（3）探讨浙江师范大学教学质量监控机制

通过实地调查和问卷调查等方法，了解浙江师范大学教学质量监控机制的具体情况，探讨其优点和缺点，找出存在的问题和不足之处，最终提出可行性建议，提高其教学质量监控效果。

（4）实施浙江师范大学教学质量监控新模式

根据前面的研究成果和建议，针对浙江师范大学的实际情况，提出可行的教学质量监控新模式，并实施，以期推动浙江师范大学的教学质量水平不断提高。

三、研究方法：

本研究主要采用问卷调查和实地调查相结合的方法，以浙江师范大学的教师，学生和行政管理人员为调查对象，获取相关数据和信息，再通过文献资料分析等方法进行综合分析。

四、预期成果：

本研究将全面了解浙江师范大学的教学质量监控现状，构建科学完备的教学质量监控指标体系，探索适合浙江师范大学的教学质量监控机制，并实施教学质量监控新模式，提出具有指导性和操作性建议，旨在推动浙江师范大学的教学质量不断提高。