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玩转小漏斗教案反思
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注
起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计
时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古
老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
活动目标：
1.通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2.交流和分享探究的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1.用饮料瓶作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2.细沙、漏斗。
3.幼儿每人一份记录表、笔。
活动过程：
1.观察沙漏，引起兴趣。
2.制作沙漏
（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏。
并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或
指导。
3.交流实验结果
（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快
的知识经验。
4.引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？
活动反思：
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于
分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、“做中学“以幼儿
自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后，尝
试在前，指导在后，操作在前，结论在后。
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