五年级数学下册教案 公因数与最大公因数1.docxVIP

求两个数的最大公因数的练习

所属学科：数学第十册

求两个数的最大公因数的练习（一）

教学内容：完成练习五的第6～11题。教学要求：

知识与技能：通过练习，使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。

过程与方法：让学生感受数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性。

情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。

教学过程：

一、基础练习

找出下面每组数的最大公因数。

14和16 30和10 15和9 21和28

二、完成第29页的第6～11题。

第6题

⑴①让学生观察左边4题，说说这几组数有什么共同的特点。

②找出每组两个数的最大公因数。

③比较和交流：有什么发现？

（有些情况下，两个数的最大公因数是它们中较小的那个数。）

⑵独立完成右边4题，再比较交流发现了什么？

（有些情况下，两个数的最大公因数就是1。）

第7题

先由学生独立完成，然后说说分别是什么方法求出每组数的最大公因数的？体会方法的多样性。

第8题

如果有困难，可让学生用自己熟悉的方法具体地找一找。

第9题

先让学生填表，并说说其中的规律；然后小组合作找出2、4、5分别与1、2、

3、4、5……20等各数的最大公因数，并说说其中的规律。

第10题

先