八年级上册：古诗文复习资料.pptxVIP

三峡;三、文章主旨

本文先写三峡概貌，再具体描绘，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节之间的自然景象。以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情。

四、写作特色

①句式骈散结合。多用那个四字句，间有五、六、七言，灵活多变，整饬华美，韵律和谐中又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。②谋篇布局严整紧凑，文脉贯通。

③语言简洁凝练，形象性强，片言只语，蕴味无穷。五、考点梳理

（一）知识积累

1.课下注释重点字词(含☆为课后习题字词);至于夏水襄．陵（冲上、漫上）

沿．溯．阻绝（沿：顺流而下 溯：逆流而上）

虽乘奔．御风（这里指飞奔的马）

不以疾．也（快）

则素．湍．绿潭（☆素：白色 湍：急流）

回．清．倒影（回旋的清波）;两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。

自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。

常有高猿长啸，属引凄异。

高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。

空谷传响，哀转久绝。

空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。

（二）内容理解与探究

1.下列说法正确的打“√”,错误的打“×”。

“朝发白帝，暮到江陵”从侧面表现了三峡水势浩大、水流迅猛的特点，与李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。(√)

“虽乘奔御风，不以疾也”运用比喻和夸张的修辞，表现出江水一泻千里的气势。(×)（【解析】没有运用比喻的修辞手法。）

文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。(×)（【解析】写山，以静为主。）

第三段用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点，用“绿”形容潭水，既写出潭水之深，也写出潭水之静。(√)

文章用“寒”“肃”“???”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。(×)

（【解析】三峡的秋天充满了凄婉美。）;写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。(教

材“思考探究”)

示例：夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感；春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致；秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。(教材“思考探究”)作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。从另一方面

看，第1段先写山，勾勒全貌；后两段重点写水，并从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。

侧面描写是本文的写作手法之一。请从文中找一句，并说说其作用。(写作技巧)

示例一：“自非亭午夜分，不见曦月。”突出山的高峻、连绵的特点。示例二：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”突出夏水湍急的特点。示例三：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”突出三峡秋景萧瑟、凄凉的特点。

写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与《三峡》第4段分别表现了景物的什么特点。

【链接材料】滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……

(节选自

《乐府诗集》)

【注释】①滟(yàn)滪(yù)：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②瞿(qú)塘：瞿塘峡，长江三峡之一。③幞(fú)：古代男子束发用的头巾。;链接材料表现瞿塘峡的凶险；《三峡》第4段表现三峡秋景的肃杀、凄异。;三、文章主旨

作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。

四、考点梳理

（一）知识积累

1.课下注释重点字词;两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

（二）内容理解与探究

下列说法正确的打“√”,错误的打“×”。

“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。(√)(2)“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。(×)（【解析】

“乱”是形容鸟声的此起彼伏。）

(3)本文写景由静转动,由朝到夕,突出了山川的生机勃勃。(√)

文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。(内