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师范生儿童英语歌曲教学技能培养策略

随着我国对外交流的不断增加以及英语在国际上的地位日益提高，英语教学也越来越受到广大家长和学生的关注。尤其是针对儿童英语教育，越来越受到重视。而师范生在接受英语教育专业培训时，需要具备一定的教学技能，特别是在教授儿童英语方面，更需要掌握一定的教学策略。本文将就师范生儿童英语歌曲教学技能培养策略进行探讨，以帮助师范生更好地掌握这一教学技能。

一、认识儿童英语歌曲教学的重要性

儿童英语歌曲教学是师范生在教授儿童英语过程中的一项重要教学技能。儿童天性活泼好动，通过歌曲教学能够更好地吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语。歌曲是一种很好的语言输入方式，孩子们通过歌曲不仅能够学习到正确的语音、语调，还可以轻松地掌握一些语法和词汇。师范生需要认识到儿童英语歌曲教学的重要性，努力培养这一教学技能。

在进行儿童英语歌曲教学时，师范生需要深入了解这一教学活动的特点。歌曲是一种有节奏、有韵律的语言表达形式，能够吸引孩子们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。歌曲的内容通常简单易懂，适合儿童的接受能力。歌曲教学可以与动作、表情等结合，增加教学的趣味性，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。师范生在进行儿童英语歌曲教学时，需要充分了解这一教学活动的特点，从而更好地进行教学设计和实施。

1.选择合适的歌曲

在进行儿童英语歌曲教学时，师范生需要选择适合儿童年龄和英语水平的歌曲。歌曲的内容要简单易懂，旋律要优美动听，同时还要具有一定的教育意义。好的歌曲选择能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。

2.注重歌曲教学的趣味性

儿童英语歌曲教学的一个重要特点就是趣味性。师范生在进行歌曲教学时，不仅要教会孩子们歌曲的内容，还要引导他们通过动作、表情等方式与歌曲内容进行互动。这样不仅能够增加教学的趣味性，还能够帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。

3.搭配教学活动

在进行儿童英语歌曲教学时，师范生还可以与其他教学活动进行搭配，比如游戏、手工等。通过这些搭配教学活动，可以进一步增加教学的趣味性，加深孩子们对英语知识的印象，从而达到更好的教学效果。

4.培养孩子们的表现能力

通过儿童英语歌曲教学，师范生还可以帮助孩子们培养表现能力。师范生可以鼓励孩子们在音乐和动作上做出自己的创意，让他们在表达自己的同时学会尊重和欣赏他人的表现，从而培养孩子们的合作意识和团队精神。

四、加强实践和反思

要想更好地掌握儿童英语歌曲教学技能，师范生需要加强实践和反思。在实习或实际教学中，师范生可以结合课程内容和教学实际，设计有针对性的儿童英语歌曲教学活动，并进行实施。在实施过程中，师范生可以通过观察孩子们的反应，及时调整教学策略，不断改进教学方法，从而提高教学效果。师范生还可以结合实际教学经验，进行反思和总结，发现自己的不足之处，不断完善自己的教学技能。