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中班语言新年到教案

中班的语言课就相当于小学时候的语文课，以下是小编整理的中班语言新年到教案，欢送参考阅读！

中班语言新年到教案1 1：学习量词：双、条、顶、挂、……

2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

活动准备：图片、礼物假设干。

一、学习量词：

1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？

2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。

图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆〃、一双手套的“双〃、……。

每个物体不同，它用的量词也不一样，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。

二、运用所学量词：

1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。

2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。

让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。

3：游戏：换礼物

新年到，新年到，幼儿园里真热闹，

你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。

伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。

启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。

中班的幼儿语言有了一定的开展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

中班语言新年到教案2 1、了解新年的意义，学会有表情地朗读儿歌。

2、感受新年带来的乐趣。

3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。

1、鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。

1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？那现在教师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？

2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。

3、教师小结：啊，刚刚教师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？

4、出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。

如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？

5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。

6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。

7、进展接说的游戏，引导幼儿朗读儿歌。

如：教师说：“大钟撞一撞。〃小朋友们说：“当一当一-当当当，教师说：“小鼓敲一敲。〃小朋友们说：“咚一咚—咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。〃小朋友们说：“啪一啪一劈劈啪。〃教师说：“新年真热闹。〃小朋友们说：“哈一哈一哇哈哈。〃教师说：“小手拍一拍。〃小朋友们说：“啪一啪一啪啪啪。〃教师说：“小脸亲一亲。〃小朋友们说：“吧一吧一吧吧吧。〃教师说：“小脚跺一跺。〃小朋友们说：“咚一咚一咚咚咚。〃教师说：“大家新年好。〃小朋友们说：“哈一哈一哇哈哈。〃

8、请个别幼儿朗读儿歌。

9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。

10、引导幼儿集体背诵儿歌。

11、教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常快乐，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。

中班语言新年到教案3 1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗读诗句，并且掌握“新年，就是XX〃“我〃发生了什么事情？一教师一步步引导，最后出示挂图。

B.我到了天上碰到了谁？一将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

C.星星说新年是什么？

月亮说新年是什么？

太阳说新年是什么？一“进步〃吗？小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

三、学习诗歌朗读：

.结合挂图，幼儿跟着教师一起朗读一遍。

.师：有没有发现教师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？细声，大声和高声有什么不同呢，跟着教师一起来念一遍。

.集体朗读，注意用不同的语气朗读相应的诗句。

.分角色朗读：指定三个幼儿来扮