一定物质的量浓度的配制教案.docxVIP

溶液的配制及分析（第二课时）

一、教学目的

①学问与技能：

（1）初步学会配制肯定物质的量浓度溶液的方法和技能，理解容量瓶的的运用方法。

（2）学会根据试验现象，对试验误差的分析。

②过程与方法：

（1）通过设计出合适的定容仪器，学会根据试验须要选择试验仪器的方法。

（2）通过设计试验步骤、选用仪器和分析误差，培育学生的逻辑思维和抽象概括的实力。

（3）通过实现保障试验的关键动身，驾驭优化试验操作步骤的科学方法。

③情感看法价值观：

（1）通过设计合适仪器解决试验问题，感知从实际动身解决问题的科学看法。

（2）重视试验看法和试验习惯的形成，培育学生严谨、务实的科学作风。

二、教学重、难点

容量瓶的运用、否定物质的量浓度溶液的配制方法、误差的分析

三、教学方法

本课主要采纳讲解并描绘视察法、分析法等教学方法，用试验促进学生对学问的驾驭。

四、教学用具

100ml容量瓶、玻璃棒、烧杯、Na2c03固体、滴管、天平、称量纸、药匙、蒸储水

五、教学过程

【导入】1、农药的稀释（比拟模糊的浓度）2、非典SARA时期的消毒药水有肯定的浓度（比拟准确的配制）比拟引出如何准确配制浓度。

大家请看我手里的这个试剂瓶，细致看上面的标签，O.lmol/L的Na2c溶液。这个O.lmol/L就代表着物质的量浓度。如这类肯定量物质浓度的溶液，在我们试验室里，都是试验员配制好的。那他们是如何配制的？我想请大家根据自己的阅历探讨下。

【沟通与探讨】如何配制的100ml的0.100mol/L的Na2c溶液？

1、将Na2c。3固体放入烧杯，再参加水到100ml的刻度线，所配得的溶液的物质的量浓度为0.100mol/Lo

2、将Na2cO3固体放入量筒中，再参加水到达100ml的刻度线，所配得的溶液的物质的量浓度为0.100mol/L……

【分析】以上方案都不能准确配制溶液，烧杯无法准确量取溶液体积，量筒不行以用来配制溶液。配制肯定物质的量浓度的溶液时，最重要的是须要准确限制溶液的最终体积，则我们应当选用什么样的仪器来配制该溶液（烧杯？量筒？）由于关键问题是体积的标定，所以，我们就重新得到了这样一种可以定容的仪器:容量瓶，用于配制溶液。

【板书】溶液的配制及分析

一、容量瓶介绍及运用方法

【展示】容量瓶，视察描绘

【提问】视察并描绘一下容量瓶，瓶身有什么标识，分别有什么含义呢？

【答复】它是一种瘦长颈、梨形的平底玻璃瓶，配有磨口塞。瓶颈上刻有标线，瓶身有容积100ml,表示该容量瓶的大小，温度2（TC（重点提示下），在2CTC运用。

【板书】标注：温度、规格、刻度线

【提问】100ml代表着什么含义呢？

【讲解】与烧杯相比，容量瓶的刻度准确许多，可以用来准确配制肯定物质的量浓度的溶液，当瓶内液体在所指定温度下其凹液面与刻度线相切时，其体积即为瓶上所注明的容积。（展示不同容量瓶）常用的容量瓶有100ml、250ml500ml等多种规格。

【提问】假设我要配制40ml的0.100mol/L的网血溶液，我该如何选择容量瓶的规格呢？

【答复】容量瓶它的体积是肯定的，一种规格的容量瓶，只能配制肯定体积的溶液。

【过渡】试验员正是用容量瓶配制的试剂，假设我们也驾驭了容量瓶的运用,那我们也能照试验员那样，配制出所需浓度的溶液。首先，我们要理解它有哪些事项要值得我们去留意

【留意事项】①运用前要检查是否漏水。②不能用作物质反响或溶解或稀释的容器。③热溶液须要冷却后才能转移到容量瓶中（温度限制）。④不能长期存放溶液。

【演示】容量瓶运用前要检查瓶塞处是否漏水。演示详细操作方法：在容量瓶内装入半瓶水，塞紧瓶塞，用右手食指顶住瓶塞，另一只手五指托住容量瓶底,将其倒立（瓶口朝下），视察容量瓶是否漏水。若不漏水，将瓶正立且将瓶塞旋转180。后，再次倒立，检查是否漏水，若两次操作，容量瓶瓶塞四周皆无水漏出，即说明容量瓶不漏水。经检查不漏水的容量瓶才能运用。

【过渡】在我们知道要配制溶液的浓度和体积后，又引进了准确确定体积的容器，则如今我们就一起来配制肯定物质的量浓度的溶液。

【板书】肯定物质的量浓度的溶液的配制

【讲解】在上节课的学习中，我们已经驾驭了相关的物质的量浓度的计算，那我们就以配制的100ml的0.100mol/L的Na2c03溶液为例，来进展简洁的回忆和计算。溶质一般用质量来衡量。计算所需NazCQ,固体为1.06g。

【板书】①计算

【讲解】用托盘天平称取所需溶质的质量，留意，托盘天平只能准确到0.1g,所以称量时要留意。（演示）

【板书】②称量

【提问】称量后的溶质能不能立即导入容量瓶中进展溶解？为什么？

【板书】③溶解（冷却）

【讲解】首先，容量瓶不能作为溶解溶质的一个载体。其次，溶质在溶解