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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《爬天都峰》四年级语文上册知识点梳理
四年级是语文学习的重要转折时期，语文课文由原来文字简单、
情节单纯转向内容有一定的深度，下面是小偏整理的《爬天都峰》四
年级语文上册知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
《爬天都峰》四年级语文上册知识点梳理
01
课文主题
本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不
相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起
爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气
和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步
的道理。
02
课内问题
1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
答：时间：假日里;
地点：黄山天都峰下：
人物：爸爸、“我”和老爷爷;
起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰;
经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷
爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量;
结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
2.文中“我”的心理发生了怎样的变化?
答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰。
3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么?
答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，
善于向他人学习。
4.“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢?
答：因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上
天都峰，所以要互相道谢。
5、课文主要写了一件什么事?是按什么顺序写的?
课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相
识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬
上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。
6、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山
的过程写清楚的?
假日里，爸爸带“我”爬天都峰;看到天都峰如此高和陡，“我”
有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量;最后
“我”和老爷爷都登上了天都峰。
03
生字组词
哩：在山上哩!还没来哩!
级：石级年级高级低级上级等级
链：铁链项链链接锁链手表链
颤：发颤颤抖颤动颤音颤颤悠悠
攀：攀登攀岩攀扯攀谈攀亲道故-
猴：猴子猴头猴戏猴年马月
鲫：鲫鱼过江之鲫
念：念头思念想念念小学念念不忘
辫：辫子小辫儿麻花辫扎辫子
呵：呵斥呵责呵气笑呵呵
04
多音字
相：iāng相信iàng相片儿
量:liáng测量liàng量力
似sì相似shì似的
作：zuō作坊zuò作家
05
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
丈夫志四方，有事先悬弧，
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