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幼儿园教师如何进行说课

说课，作为一种教学教研手段，对提高教师的备课质量、教学效率和教师的

组织能力、表达能力等都有着重要作用，是幼儿园教师应该具备的基本技能之一。

教师只有把握好说课的几个重点环节，才能说好课。

一、说教学目标

教学目标是某一教育活动所期望达成的效果，是具体、微观的，在教育活动

中起着“指南针”和“方向盘”的作用，是活动设计的起点，也是终点，也是选

择课程内容、课程组织方式和教育策略的依据。

幼儿园教学目标的表述角度从培养目标转变为目标。过去，很多教师在制定

目标时，往往从“培养幼儿……”的角度表述，《幼儿园教育指导纲要(试行)》

颂布以后，教师的角色发生了变化，教学由注重教师怎样教变为更加重视幼儿

“学”和“学的效果”。发展目标的表述一般有“学习……”“学

会……”“能……”“体验……”“了解……”“懂得……”“知道……”等。

教学目标的制定要具有完整性，应体现知识学习、能力培养和情感态度价值

观三个方面，在此基础上还应突出教学的核心价值。以《快乐家园》教学目标的

制定为例：

在《快乐家园》——“看图编号”这节课上，教材展示了六幅图：

第1幅图：一个穿着裙子、带着帽子的女孩在走路，风吹动她的帽子；

第2