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完小2020年义务教育质量检测整改方

案

一、管理方面

1、完善教育教学工作奖惩制度，继续加强常规管理工作。

把教育教学常规考核纳入年终个人考核，在一定程度上充分调动

了教师的积极性，但在教学质量方面的奖惩制度还需完善，要充

分调动老师们在教学中的热情，积极投身于教书育人的事业中。

教务处常规检查采取抽查（或随堂听课）与全校检查结合，首先

是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次每月进行全校彻查。

而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。

对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。2、充分发挥教

研组长的职责，扎实常规工作。教研组长是带领任课教师走向专

业化的具体实施者，在教师队伍专业化建设上有着举足轻重的作

用。确保组员认真对待每一次教研活动，并能通过教研活动受益

多多。督促组员认真准备听评课活动，互相帮助，解决教学困难。

3、丰富老师、学生的教研活动。我校目前在老师教研活动中，

多数是有关听评课的活动相对单一，不能促进教师综合素质的发

展。在今后的工作中可以开展问题的探讨和研究、基本功比赛等

形式多样的教研活动。针对学生的活动较少，没有充分关注学生

的学习状况。在以后的工作中，力争开展写字、作业展评、诗词

朗诵等活动，提升学生的文学素养。4、加强学生行为习惯养成

教育，丰富学生课外活动。充分利用义务教育标准化带来的福利，

发挥各功能室的作用，丰富学生课外活动。开展阅读、书法、手

工艺、舞蹈、音乐等第二课堂，让学生实现均衡发展。针对学生

课内行为习惯还需班主任来强化，开学时教科书包封皮，作业本

准备以及课前学具准备等要求；

课时听课要求，如何作笔记；

课计后作业完成＂纠正错误，期末自主分层重点复习等都规

范教育。

二、教师方面

1、提高专业化水平。通过教研活动，可以看出个别老师在

专业方面欠缺很多，在教学过程中偶尔会出现知识点混淆，这对

孩子的教育是相当不利的。因此，教师还需通过多渠道地学习提

升自身的专业化水平。2、切实提高课堂效率。落实领导不定时

推门听取常态课的制度。及时发现问题并加以指导、改进，使老

师提高教育教学能力。教务处组织老师观看优质课视频，并及时

对课堂教学进行反馈评价。3、提倡布置鼓励性作业。很多老师

觉得学生写得越多，知识吸收效果越好，其实不然，学生只顾把

大量的作业快速完成，而并没有达到识记的效果。老师可以把作

业分成脑力作业和体力作业，分层次地布置作业既能达到有效识

记，也能提高学生学习的积极性。

教育教学质量提升工程任重而道远，我们将继续探索适合我

校的教学质量提升方法，力争快速有效的提升教育教学质量。