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接受理论视阈下高校思想政治理论课教学接受研究的开题报告

开题报告

题目：接受理论视阈下高校思想政治理论课教学接受研究

研究背景和意义：

思想政治理论课是高校开设的一门重要课程，它不仅是培养学生成为社会主义建设者和接班人的关键一环，而且是推动高校教育质量提升和发展的重要保障。因此，探究高校思想政治理论课的教学接受问题具有重要的现实意义和深远的发展意义。

研究内容和目标：

本研究旨在以接受理论为视角，探究高校思想政治理论课的教学接受现状和问题，重点分析学生对思想政治理论课程的接受及其影响因素，为高校思想政治理论课程的教学改革提供理论支撑和实践参考。

研究方法和步骤：

本研究采用问卷调查、访谈和文献分析等研究方法，具体步骤如下：

1.设计问卷调查，对多个高校的思想政治理论课程进行调查，分析不同类型高校思想政治理论课程的接受情况和存在问题。

2.采用访谈的方式，深入了解某些高校思想政治理论课的教学实践，结合学生、教师、校领导等多方面的访谈数据，探究存在问题的深层次原因。

3.对国内外相关文献进行综述，深入挖掘高校思想政治理论课的接受问题，为研究提供有力的理论支持。

预期结果：

本研究旨在为高校思想政治理论课程的教学改革提供理论支撑和实践参考。预期结果如下：

1.深入分析高校思想政治理论课程的接受情况和存在问题，探究影响思想政治理论课程接受的因素。

2.研究合理提出高校思想政治理论课程的教学改革方案，为高校思想政治理论课程教学提供新思路和新方向。

3.本研究成果有助于提高高校思想政治理论课程的教学质量，增强学生对思想政治理论课的学习兴趣和接受程度。