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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《雪地里的小画家》教材解读
第一篇：《雪地里的小画家》教材解读
《雪地里的小画家》教材解读
长春版一年级语文上册万科城实验小学李婷婷
大家好！我是语文组的李婷婷，今天我解读的课文是《雪地里的
小画家》。
一、教材分析
《雪地里的小画家》是长春版小学语文教材一年级上册第十一版
块的第一篇课文。本版块的主题是“在冬天里”，围绕这一主题安排
了《雪地里的小画家》《九九歌》《雪孩子》《梅花》四篇课文。
这四篇课文通过介绍关于冬天的景象、冬天的常识、冬天的游戏
来提高学生的学习兴趣，更调动学生对雪的好奇心，引导学生感受冬
天特殊的美，从而产生喜爱冬天，热爱大自然的情怀。
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，
儿歌节奏鲜明，富有童趣。课文设置下雪的环境，采用拟人的手法，
运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的
形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的
事，青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。全文激发学生
热爱自然，亲近自然的情感。
本文作为本板块第一篇课文，在感情基调上应重点突出“有趣”，
在“有趣”中完成教学任务，引导学生通过本模块的学习得到能力的
提升。
二、学情分析
一年级的学生从内心喜欢这种琅琅上口的儿歌作品，而且孩子们
对一切充满了好奇，冬天和其他季节相比有自身独特的魅力，让孩子
们对冬天更有强大的好奇心，他们有迫切的愿望想去大雪纷飞的冬天
看看，在雪地上尽情地玩耍，踩出一串串的小脚印。
《雪地里的小画家》这篇课文就是抓住孩子们的天性，用儿童的
语言绘声绘色地将小动物在雪地中的画展现在孩子们的眼前，与孩子
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
们的生活相融合，产生共鸣，因此，在了解儿歌意思的方面不会存在
问题。再通过随文识字，突破识字难点，可以更好的将知识传递给学
生。
三、教学目标
基于我对教材的理解和对学情的分析，我认为本课的教学目标可
以确定为：
1、认识“群、鸡、枫”等12个生字。
2、学会书写“几、为”等6个字和新笔画“横折弯钩”及“为”
的笔顺。
3、培养学生对冬天、对雪的喜爱，从而正确、流利、有感情地朗
读课文并背诵。
4、了解课文内容，知道小动物爪（蹄）子不同的形状及青蛙冬眠
的特点。教学重点：
1、认识“群、鸡、枫”等12个生字。
2、正确、流利有感情地朗读并背诵课文，知道小动物爪（蹄）子
不同的形状。教学难点：
学会书写“几”和新笔画“横折弯钩”，掌握“为”的正确笔顺。
四、课标理念
“未成曲调先有情”，我将整节课牢牢锁定在“有趣”上，导入
部分就运用多幅动态的雪景图配上轻快的音乐将学生的思绪拉入到漫
天飘雪的寒冬，让学生犹如身临其境一般后，展开整节课“有趣”的
教学环节。
（一）识字有趣
根据课标要求，第一学段要让学生喜欢学习汉字，在此基础上学
习独立识字。因此，在设计课堂的时候，我重点落在“识字有趣”
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