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百学须先立志。——朱熹
题目：（）主要是用于表达说话者的情感，喜怒哀乐俱可。
选项A：指示手势
选项B：象征手势
选项C：象形手势
选项D：情意手势
答案：情意手势
题目：（）是所有非语言符号中含义最丰富的一种，在体态语中占有重要的地位。
选项A：微笑
选项B：表情
选项C：手势
选项D：姿势
答案：表情
题目：交际双方之间的距离在400厘米以上属于（）。
选项A：社交空间
选项B：密切空间
选项C：公共空间
选项D：个人空间
答案：公共空间
题目：（）指的是为了达到教育教学目标，教师在幼儿园教学、游戏活动中使用的语言。
选项A：幼儿教师交际口语
选项B：幼儿教师生活口语
选项C：幼儿教师教育口语
选项D：幼儿教师教学口语
答案：幼儿教师教学口语
题目：师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事：池塘里的小星星。在一个晴朗的夜空，
天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘……。师：故事好听吗？幼：好听！师：故事里还
藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！这个活动，教师采用的导入方式是（）。
选项A：教具导入
选项B：提问导入
选项C：故事导入
选项D：猜谜导入
答案：故事导入
题目：在人际沟通中，除了言语之外，人们还可以通过（）来辅助传递信息或表达感情。
选项A：非言语交际
选项B：表情
选项C：眼神
选项D：动作
答案：非言语交际
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
题目：站立时，身体重心应落于（）。
选项A：小腿上
选项B：前脚掌上
选项C：后脚跟上
选项D：两脚中间
答案：两脚中间
题目：（）就是教师在活动开始时，引导幼儿学习有关旧知识经验，通过复习已学知识的
方式进而过渡到新内容的学习，使幼儿在温故之时激发起他们对新知的兴趣。
选项A：渗入式导入
选项B：悬疑式导入
选项C：过渡式导入
选项D：直入式导入
答案：过渡式导入
题目：对于某些容易混淆、弄错的地方，运用（）问法，要求幼儿在两个或数个答案之
中选一个。这样不仅缩小问题的范围使答话不致偏离中心，而且使要辨析的难点更加明显集
中，能激发幼儿积极地思考和辨析。
选项A：信息反馈式
选项B：选择式
选项C：错误诱导式
选项D：比较式
答案：选择式
题目：在活动临近结束时，对该次教学活动的知识进行归纳总结，并予以升华或延展而采用
的教学语言是（）。
选项A：过渡语
选项B：结束语
选项C：提问语
选项D：应变语
答案：结束语
题目：空间距离的运用应注意（）。
选项A：配合恰当的表情
选项B：把握适宜的空间距离
选项C：及时合理调整空间距离
选项
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