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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计（精品3篇）

【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第1篇】

学习目标：

1、认识13个生字，会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：

重点：识字与朗读。

难点：有感情地朗读课文。

教学方法：

引导自学、合作讨论、探究法。

教具准备：

卡片、课件、录音带

教学过程：

第一课时

一、游戏导人

正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，

看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能

克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

（学生自读后说一说）

元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文

的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这

20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。）

二、朗读识字

1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。

2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、

迟”，后鼻音“刚、共、定、经”，整体音节“元、已”。

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经

认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

（1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟。

（2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。

4、巩固识字。

（1）同学之间相互考考生字是否认识。

（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组

得多。

（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几

个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

三、拓展延伸

课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“氵、先、尺、辶、

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。

四、课堂评价

这节课你有什么收获？

第二课时

一、创设情境，导人新课。

二、朗读感悟

1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，

你知道了什么？（学生自由谈）

2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”

的时候，他会想些什么？

（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情。

（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理。

（3）派代表到全班交流。

（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语

气