统编版语文七年级上册第18课《狼》公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文七年级上册第18课《狼》公开课一等奖创新教案

18狼

一、课时分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

二、教学目标和重难点

教学目标：

1.熟读，理解课文，并在理解的基础上背诵课文

2.掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。

3.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。

4.理解文本主旨。

学习重难点：

重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代语法之间的区别。

难点：把握文章主旨，并理解“狼这一形象在古人思维中的意义。

三、课前导入

同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。

四、知识链接

1．作者。

蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作《聊斋志异》。

2.写作背景

《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。

五、积累词语

1.重点字

缀行(zhuì)大窘(jiǒng)苫蔽(shàn)眈眈(dān)

少时(shǎo)黠(xiá)瞑(míng)尻尾(kāo)

假寐(mèi)意暇甚(xiá)毙之(bì)弛担(chí)

目标学习一：品读文章，整体感知

1．学生自读课文，朗读时注意下列语句的停顿。

一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。

2.学生试译课文，师生共同点评，纠正错误。

重要语句翻译：

①两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。

②恐前后受其敌——恐怕前后一起遭受它们的攻击。

③苫蔽成丘——覆盖成小山一样。

④犬坐——像狗似的蹲坐。

⑤洞其中——在积薪中打洞。

⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。

3.词类活用

恐前后受其敌(名词作动词,攻击)

狼不敢前(名词作动词,上前)

其一犬坐于前(名词作状语,像狗似的)

一狼洞其中(名词作动词,挖洞)

意将隧人以攻其后也(名词作状语,从通道)

止增笑耳(动词作名词,笑料)

4.一词多义

止

狼得骨止(动词,停止)

止有剩骨(副词,仅,只)

敌

恐前后受其敌(动词,攻击)

盖以诱敌(名词,敌人)

意

意暇甚(名词,神情、态度)

意将隧人以攻其后也(动词,打算,企图)

前

恐前后受其敌(方位名词,前面)

狼不敢前(动词，上前)

以

投以骨(介词,把)

以刀劈狼首(介词,用)

意将隧人以攻其后也(连词,来)

之

而两狼之并驱如故(助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译)

屠自后断其股,亦毙之(代词,指狼)

久之,目似瞑,意暇甚(助词,补充音节,无实义)

禽兽之变诈几何哉(助词,的)

其

屠自后断其骨(代词,指狼)

场主积薪其中(代词,指麦场)

屠乃奔倚其下(代词,指柴草堆)

意将隧人以攻其后也(代词,指屠户)

5.古今异义

一