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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
1、一年级《一分钟》教学设计一等奖
教学要求：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课钟、零等生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
1、引导学生运用学过的方法自主识字。
2、学习课文，使学生由此想到分秒必争，年年如此，一生坚持。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，
看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?
生：同桌互相交流
师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚
持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的.体会。
二、初读课文，认识生字
1、自由读文，标出自然段；
2、找出生字，并同桌互读；
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
3、读词：丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔
4、范读，文中一分钟指的是什么？
三、朗读感悟，交流体会
1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再
读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？
生：读课文，小组讨论
2、读一读自己画的句子。
3、小组讨论：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么呢?
生：读文，体会元元当时的心情；小组汇报。
4、指导朗读，读出叹息自责的语气。
5、你觉得一分钟重要吗？指生回答。
是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上上汽车，只
好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。
6、元元为什么红着脸，低着头走进教室？他在想些什么？
7、指生表演。
8、你想对元元说点什么？
9、你想对全班同学说点什么？
10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
四、拓展延伸，
1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。
时间就是金钱富兰克林（美）
一年之计在于春，一日之季在于晨萧绎（中）
2、你知道一分钟能做哪些事情？
A人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里
B印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸；
五、总结
多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和
脸红的尷，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误
了半节课。
课后反思：
从学生的节身感受入手，让学生懂得分秒必争的道理。学生已经具备一定的朗读能力，
表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，学生们很有兴趣。在教学中
创调了富有情趣的学习情境，课件演示，做游戏，表演等调动学生学习的积极性，并加强学
生间的合作交流。培养学生的探究意识。在阅读中精心设计问题，引起学习探究欲望，抓住
重点问题并讨论：元元两次叹气说要是早一
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