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农村小学英语师资现状及改善对策研究——基于区域教研的视角的开题报告
一、研究背景
随着农村经济的快速发展，越来越多的农民开始关注他们孩子的教育。由于农村师资力量不足，农村小学英语教学成为现实问题。如何提高农村小学英语师资队伍的水平，成为当前教育界和农村发展的一大难题。
二、研究目的
本研究旨在通过对农村小学英语师资现状的深入调研，对存在的问题进行分析，并提出切实可行的对策，帮助解决农村小学英语教师的师资短缺问题。
三、研究方法
1.文献研究法：分析相关文献和报告，结合教育政策资料，了解农村小学英语师资现状和存在的问题。
2.实地调研法：选择某个农村地区，了解当地小学英语教师的教学条件、师资水平、培训情况等，以便更准确地了解存在的问题和思考对策。
3.问卷调查法：为了更深入地了解农村小学英语教师的需求和现状，采取问卷调查的方式，对农村小学英语教师进行调查。
四、研究内容
1.农村小学英语师资现状的分析
通过文献研究和实地调研的方式，分析农村小学英语教师的教学条件、师资水平、培训情况等，确定农村小学英语师资现状。
2.存在问题的分析
在了解农村小学英语师资现状的基础上，分析存在的问题，如教学条件不足、师资水平低、教育资源不平衡等，从而帮助制定改善策略。
3.改善对策的研究
基于农村小学英语师资现状分析和问题分析，提出一些有针对性的改善对策，如加强师资培训、提高教学条件等，以期改善农村小学英语教学质量，提高小学生的英语学习能力。
五、研究意义
通过本文的研究，可以对农村小学英语师资现状和问题有更深刻的了解，提出一些可行的改善对策，为农村小学英语师资改善提供参考，同时也为提升农村英语教育水平做出贡献。
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