元素教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

元素教学设计

课题元素1课时1课时课型新授课

1.知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。将对物质的

宏观组成和围观结构认识统一起来。

2.学会元素符号的正确书写，记住并能书写一些常见元素的名

教学目标称和符号。

3.学会用对比的方法获取信息；并且会用规律性和特殊性的方

法处理信息。

4.逐步积累化学用语，走进真正的化学世界。

重难点元素的含义及所表示的意义，以及元素符号的正确书写。

教学设计

教师活动学生活动设计意图

学生回答：

1.分子、原子和离子。

2.分子保持化学性质的

复习旧知识，导入新课一种粒子；原子是化学变

1.物质的构成？化中的最小粒子；在化学

2.什么是分子？什么是原子？变化中，分子可分，原子复习旧知识，为下文的

它们的本质区别是什么？

不可分。元素做铺垫

3.原子的结构？

2.原子由原子核（质子

4.相对原子质量？

和中子）和核外电子构

以C-12为例

成。

3.以碳-12原子的质量

为标准，其他原子质量与

其相比。

一、元素

含义

1.C-12原子（质子数是6，中子

思考回答

数也是6），那中子数为7，8通过C-12为例,说出相

C-13C-14

哪称为什么呢？同之处，引导学生说出

2.找相同？元素的概念

质子数相同

3.元素的概念：质子数（核电荷

数）相同的一类原子

原子质子数中子核电荷氧元素

树数

通过概念进行练习巩固

氧16888观察思考并谈论后回答

氧178