公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《桃花源记》-(五).docVIP

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第五单元

教学内容：第五单元复习教案第一课时课型：复习课

一、复习目标确定的依据

1、课程标准

⑴浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

⑵有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2、教材分析

这两篇文言文都是八年级上册第五单元的篇目，《桃花源记》为讲读课，《大道之行也》为自读课，且陶渊明描绘的“世外桃源”与“大同”社会有相似之处。另外，《桃花源记》为课标推荐的16篇文言文之一。

3、中招考点

2013年河南中招文言文阅读题是：《桃花源记》与《雪窦游志》比较阅读。

考查的方面包括：

实词理解（异、舍、去、道），2分。

句子翻译（关键字，无论），2分。

文意理解（作者的社会理想），2分。

迁移运用（雪窦桃花源的相似点），4分。

4、学情分析

八年级学生对文言文中的实词理解、句子翻译、文意理解都已熟悉，但对于比较阅读还比较陌生。

二、复习目标

1、通过自行总结21、24课中重点字词，能准确地识记这两课的一词多义、古今异义、词类活用、通假字。

2、通过使用文言文翻译“五字诀”（替、留、删、补、调），准确地翻译这两课中的重点句子。

3、通过问题探究，能说出对文段内容的理解以及作者的思想感情。

三、评价任务

1、针对目标一，设计一个活动：通过自行总结这两课中的重点字词，能准确地识记这两课的一词多义、古今异义、词类活用、通假字。

2、针对目标二，设计一个活动：通过使用文言文翻译“五字诀”，准确地翻译这两课中的重点句子。

3、针对目标三，设计一个活动：通过思考问题，能说出对文段内容的理解以及作者的思想感情。

四、教学过程

学习目标

教学活动

评价要点

要点归纳

复习目标一：通过自行总结21、24课中重点字词，能准确地识记这两课的一词多义、古今异义、词类活用、通假字。

复习指导一：

1、内容：21、24课中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字。

2、方法：默读这两课课文，结合课下注释和工具书，先自行总结，再同桌交流。

3、时间：8分钟。

4、检测：完成复习检测一

复习检测一

通假字

1、“要”通“邀”，邀请

2、“与”通“举”，选拔

3、“矜”通“鰥”，老而无妻的人

古今异义：

1、交通：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。

2、妻子：（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。

3、绝境：（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。

4、无论：（古）不要说。（今）关联词，“不管”之义。

5、鲜美：（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。

6、不足：（古）不值得。（今）不充分，不够。

7、归：（古）女子出嫁（今）回来

8、道：（古）政治上的最高理想（今）道路

一词多义

1、为：捕鱼为业（当作）不足为外人道也（对，向）

2、舍：便舍船（舍弃）屋舍俨然（房子）

3、道：不足为外人道也（说）策之不以其道（正确的方法）

4、遂：后遂无问津者（于是，就）遂迷（终于）

5、寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）

6、志：寻向所志（标记）处处志之（做标记）

7、亲：故人不独亲其亲（以……为亲）

故人不独亲其亲（父母）

8、乱：盗窃乱贼而不作（造反）自云先世闭秦时乱（战乱）

词类活用

1、渔人甚异之（形容词意动用法，以……为异。）

2、复前行（名词作状语，向前。）

3、欲穷其林（形容词作动词，走到……的尽头。）

4、故人不独亲其亲（意动用法，以……为亲；文中“子其子”中的第一个“子”与此相同。）

5、使老有所终，壮有所用，幼有所长。

（形容词用作名词。老人；壮年人；幼童。）

6、谋闭而不兴（动词作名词，耍奸邪之谋的行为。）

学生通过自行总结，能准确地识记这两课的文言词汇。

学习目标

教学活动

评价要点

要点归纳

复习目标二：通过使用文言文翻译“五字诀”（替、留、删、补、调），准确地翻译这两课中的重点句子。

复习指导二：

1、内容：21、24课重点句子的翻译。

2、方法：读课文，找出重点句子，运用文言文翻译“五字诀”，准确翻译这些句子。

3、时间：5分钟。

4、检测：完成复习检测二

复习检测二

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

阡陌交通，鸡犬相闻。

黄发垂髫，并怡然自乐。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

便要还家，设酒杀鸡作食。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

7、此中人语云：“不足为外人道也。”

8、故人不独亲其亲，不独子其子。

9、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

10、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

11、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

学生能准确地翻译这两课中的重点句子。