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永兴小学数学学科教学设计方案
年级
五
课题
商的近似数
设计者
何利明
执教日期
2023.10.11
教学目标
1.理解用“四舍五入”求商的近似值的意义与方法,能正确按要求进行保留一定位数的商。
2.合理运用求商的近似值与生活实际结合的道理,有选择地进行保留。
教学重、难点
重点:求近似数的方法。难点:根据不同情况灵活采用不同的方法。
结构化教学策略
展开部分时,在学生尝试的基础上思辨如何保留?进行进阶式的展开教学活动。
安全备忘
提醒孩子上厕所、喝水,开窗通风,文明游戏。
主要环节
学习活动设计
个性调整
引入环节
口算(课件呈现)(促进学生口算能力的不断提高)
为什么除数需要扩大?
新课展开
(一)出示例题:爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。1筒12个,这筒羽毛球19.4元,每个大约是多少钱?
1.学生读题,并根据数量关系式列出算式
2.先估算,再尝试计算
遇到疑问:除不尽怎么办?(小组讨论)
得出:实际生活中,在计算钱数时,算到“分”
师问:这时需要保留几位小数?
你觉得除到哪一位就不再继续除下去了?为什么?
得出:求商的近似数时,先看清楚要保留几位小数,除得时候多除一位就够了。
小练习:根据要求截取商的近似值(熟练比保留的小数位数多除一位)
4.8÷2.3(保留一位小数)
249÷130(精确到个位)
2.5÷0.4(保留一位小数)
1.55÷3.9(保留两位小数)
巩固练习
现在苹果32吨,如果东风牌汽车每次只能运5吨,32吨苹果要几次才能运完?
2.蛋糕房特制一种生日蛋糕,每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕,她最多可以做几个蛋糕?
(1)两题同时呈现,让学生独立完成
(2)反馈:允许学生有不同想法。(得出:进一法和去尾法)
结论:取近似值时,要根据实际情况确定是“舍”还是“入”
3.应用:
(1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,需要准备几个瓶子?
(2)一件衬衫要钉6粒纽扣,现有100粒纽扣,能钉多少件衬衫?
(3)一堆煤重18.5吨,平均每次运2.5,一共需运多少次?
课堂小结
本节课你收获了什么?
作业设计
1.基础性作业:
课堂作业本一页
2.拓展性作业:
思考:什么情况下用四舍五入法?什么情况下用进一法?什么情况下用退一法?
板书设计
教后反思
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