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浅谈中学作文中想象与联想思维能力训练策略

作文是学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生想象与联想思维能力的重要途径。想象能力是指学生依据自身的生活经验、知识积累和对现实世界的观察感悟等因素，运用丰富的调查研究、观察、想象和联想等手段，设想和构思出具有独特性和发散性的新观点、新方法和新理念的能力。联想能力则是指学生在处理、运用信息时，能够自由地进行联想、比较、归类等思维活动的能力。中学作文教学中应该注重对学生想象与联想思维能力的训练，使他们在写作中具备丰富的想象力和联想能力，从而提高作文水平。

一、培养学生对生活的观察力

观察是培养想象力和联想力的基础。学生需要从生活中发现有趣的事物、情感和事件，用心观察和体验，才能积累大量的生活素材。可以通过调查活动、实地考察等方式，引导学生主动接触生活，让他们发现生活的美好、矛盾和多样性，从而激发他们的想象与联想。教师也可以通过讲解详细的细节、情境描述等方式，引导学生观察，激发他们的联想能力，使他们获得更多的思维启发。

二、激发学生的兴趣，开展多种多样的阅读

阅读是培养想象与联想能力的有效途径。不同类型的书籍会给学生带来不同的情感体验和思维启示，可以激发他们的联想和想象能力。在教学中，教师可以引导学生多读名人传记、历史小说、科幻文学等，通过了解不同的历史人物或者想象未来的世界，来开发学生的想象和联想能力。老师还可以在写作课堂上，安排学生进行课外阅读的分享与交流，不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养他们的想象与联想能力。

三、注重情感体验，培养情感想象力

学生在课堂上，通过文学作品以及自己的生活经历，可以获得丰富的情感体验。通过让学生观察、体验、体味、理解各种情感，教师可以引导学生用各种方式来表达自己的情感，鼓励他们通过联想发散性的方式，来开发和表现自己的情感想象力。为此，教师可以设计情感写作课堂，引导学生通过观察与联想，体验生活中的情感，并通过写作表现出来，从而提高学生的联想和想象能力。

四、引导学生通过细节描写，增强想象能力

想象能力是写作的灵魂，教师可以通过课堂教学，引导学生在写作中多进行细节描写，从描写生活的细小事物、细节情感入手，在日常生活中多加思考，多做笔记。通过细节描写，学生可以锻炼自己的想象力，从而在表述中增添色彩，使文章更加生动有趣。

五、引导学生通过联想进行写作

联想力是写作的一大特点，通过合理联想可以让文章更加富有情趣和生命力。教师可以引导学生通过对生活中的事物、人物的联想，进行写作训练。只有不断地引导学生去联想、去推理，激发他们的联想力，才能使他们在写作中运用联想的力量，表现丰富多样的文采和创造力。

六、鼓励学生进行想象写作和创作

为了培养学生的想象与联想能力，教师可以鼓励学生进行想象写作和创作。在课堂上，可以引入一些关于科幻或者幻想的话题，鼓励学生进行设想和构思，使他们在写作中能够充分发挥自己的想象与联想能力。可以通过设想未来的世界、银河系探险等方式，来促使学生进行想象写作，从而培养他们的想象与联想能力。