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初中数学学科教学设计与案例分析

省资阳市安岳县周礼镇初级中学黄劲超罗春

作为教师，几乎无时无刻不在做教学设计，

现代教学设计包括课程教学设计、学期教学设

计、单元教学设计和课时教学设计等，而且这

些不同水平的教学设计必须协调一致并与整

个教学目标一致。这就要求教师具有较高的教

学设计水平。教学设计是由于教学活动本身

的特点，需要教师对教学过程中的具体步骤和

活动进展设计。首先我先谈谈单元教学设计。

〔一〕单元教学设计

1.单元教学设计的意义

教学设计是我们教学中非常重要的环节。大家都知道做任何事情都需要做一个设

计，有一个设计就会使我们做的更加主动。

单元设计，首先什么是单元，比方说一章，比方说一个模块，比方一个模块里的一块面，

比方说一元二次方程这章，我们可以把它当作一个完整的容来进展设计。当然，也可以做跨

章节的容的教学设计。比方说一次函数，我们可以把一次函数这章分为三块，一块是平面直

角坐标系，函数知识初步，一块是一次函数的知识，第三块是反比例函数的容。函数知识是

初中的一个重点，怎么样对这些进展教学设计，我们有一个整体的思考非常重要。