小学一年级学习状况研究.pdfVIP

河南师范大学学号：1009114058

根底调研报告

辉县市冀屯乡中心校

一年级语文学习状况研究

学院名称：文学院

专业名称：汉语言文学

年级班别：2024级3班

姓名：邓珍珍

指导老师：刘安娜老师

2024年3月

辉县市冀屯乡中心校一年级语文学习状况研究

摘要：以实习中与小学生零距离接触以及在此过程中对小学生心理状况

的了解为依据，阐述一年级学生在学习中普遍存在的“学习不能专心〞现象。并

以语文教学为例分析来自于家庭、社会、学校等方面的原因，提出了有助于小学

生专心学习的一些对策。

关键词：一年级语文学习分析对策

一、调查概况

我于2024年9月份，根据学校安排在新乡市辉县市冀屯乡中心校支教实习，

在此期间，对我执教的一年级的学习状况有了一定的观，通过调查研究，对一年

级学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前一年级学生的学习心理动

向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施

素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

１、调查一年级学生的学习现状

２、调查当前一年级学生的学习特点

３、研究当前一年级学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

一年级共三个班级，一共有学生78人，调查中由教师口述问题，由学生举

手答复，教师统计记录，所提问的问题切合小学生的学习特点和兴趣，学生积极

配合答复。

三、调查结果

经过对学生的答复进行统计和分析，发现一年级学生的学习状况具有明显的

时代特征。

(一)一年级学生的学习现状分析

１、注意力不集中

调查显示，大局部小学一年级学生没有明确的教育价值观，尚未从幼儿园的

角色中转换过来，在调查中发现，90％的学生不知道上课的主要目的，10％的学

生对上课的根本要求不了解。学生尚未有根本的价值观，对课堂的根本意识尚未

有根本的理解，在课堂的根本表现为注意力不集中，习惯性左右摇摆，走动等许

多的在课堂上不能集中注意力的表现。此外，有50％的学生认为小学和幼儿园是

一样的，并且表现在课堂之上。

２、学习态度

调查结果说明，30％的学生对学习的热情较高，51％的学生对学习的热情中

等，9％的学生害怕学习。这与他们“学校〞意识淡化是相一致的。值得注意的

是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，许多的学生不

喜爱一些课程的主要原因是对任课老师有害怕或者敌意。有的任课老师讲课枯燥，

这也加剧了小学生的对抗情绪。有的那么因为害怕老师，但是又不敢和老师作对，

就选择了在课堂上不认真学习。还有一局部那么是因为是留守儿童，在家里主要

是跟着爷爷奶奶，而爷爷奶奶的照顾不能满足孩子的需求。这些都造成了学生在

学校的学习态度不端正，有的甚至沉迷游戏。

3、学习需求

调查说明，小学一年级的课程多为儿歌之类，学生在幼儿园已经是通过学习

儿歌来学习知识，所以80％的学生误以为小学和幼儿园的学习需求是一样的，

只重游戏性，不重知识性。并且表现在长课文的学习时更是表现出极大的排斥感，

不愿意去学习。

４、学习目的

调查结果说明，小学一年级学习还是没有目的性，仅仅是因为家长的要求，

或者是同龄的孩子们都在学校，所以就选择了学习。还有一局部甚至产生了厌学

情绪，不愿意到学校去，上课迟到早退，尚未有纪律性，还未从幼儿园自由的角

色中转变出来。此外，有的家长对学习不重视也造成了学生的厌学，不知道学习

的目的。

(二)当前小学一年级学生的学习心理特点

调查显示，当前小学一年级学生的学习心理与以往的小学生一年级学生的学

习心理相比，有明显不同。

１、注意力的集中在很大程度上要靠“外力〞

经调查发现大局部学生不知道上课是做什么的，以为上课就是游戏和玩耍。

不知道上课要